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教育“双减”政策背景理念下如何提升小学美术教学质量的策

略研究课题论文结题报告

“双减”政策理念下提升小学美术教学质量的策略研究

摘要：所谓“双减”，指的是要有效减轻义务教育阶段学生过重

作业负担和校外培训负担，是素质教育背景下国家针对义务教育作出

的重要改革部署。“双减”政策理念的出台和实施，有效缓解了义务

教育阶段存在的严重“内卷”的弊端，充分展现了教育公平价值精神，

让教育公共资源得到了充分高效的利用。对于小学美术教学而言，也

要积极贯彻落实“双减”政策理念，在课堂教学质量方面下功夫，通

过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素

养。

关键词：“双减”政策理念;小学美术;课堂教学

一、“双减”政策理念下提升小学美术课堂教学的重要意义

“双减”是在国家大力倡导素质教育理念背景下所做出的重大教

育改革部署，是我国教育工作未来发展的必然方向之一，是义务教育

阶段各门知识学科都需要深入贯彻落实的政策理念。目前，在义务教

育阶段中，各学科的教学存在着非常严重的“内卷”现象，很多教师

和家长，为了让学生在激烈的学习竞争中脱颖而出，为学生布置了大

量的课外作业，或者为学生报了多个课外辅导机构，从导致学生被过

于繁重的学习压力压得喘不过气，严重影响了学生的身心健康。这种

错误的教育模式，是应试教育理念的极端产物，与教育工作的客观规

律相违背。从很大程度上说，校外辅导机构的盛行以及过于繁重的作

业，在很大程度上反映了课堂教学质量的低劣，并且对教师的课堂教

学工作产生了严重的误导，认为学生在课堂上无法掌握的知识，可以

通过作业或辅导班的方式进行有效的补充，长此以往，教师的课堂教

学质量便得不到有效的保证，从而导致国家公共教育资源的严重浪费，

严重损坏教育公平的价值精神。小学美术是小学阶段承担“美育”教

育功能的重要知识学科，很多家长为了培养孩子的特长爱好，在不顾

孩子感受的情况下，不惜花重金为孩子报校外辅导班，从而为学生增

加了必须要的学习任务和压力。其实，小学美术作为一门“副科”，

该门知识的教学任务是可以通过美术课堂教学来完成的，只要课堂教

学质量有了可靠的保障，学生的艺术天赋和兴趣爱好就会得到有效地

開发和培养，“美育”相关能力素质便会得到有效地提升。因此，教

师在小学美术课堂教学中，认真贯彻落实“双减”政策理念，在提升

课堂教学质量方面下功夫，对于促进教育资源的公平公正，推动美术

教育事业的快速发展有着非常重要的现实意义。

二、“双减”政策理念下开展小学美术课堂教学的策略

1.以培养学生健康地审美观为教学重点

与其他知识学科不同，美术教学更加讲求理论和实践相结合。对

于小学阶段的美术教学而言，教师除了要教授学生最为基础的绘画技

能以外，要更加主动对学生审美能力素质的有效培养，这样才能更好

地培养其美术天赋。让学生具备健康正确的审美观念，是增强其对美

术知识学习动力的基本要求，并且也有利于学生美术创作能力的锻炼

和提升。在具体的教学实践中，教师要多方面给予学生引导，以此来

着重锻炼和培养学生正确的审美观。例如，教师可以在多媒体教学设

备的辅助下，向学生展示经典的风景画、手工品、服装等视频图片，

从视觉上促进学生的美好事物的形象生动理解。也可以组织学生一起

制作手工装饰品，或者带领学生共同对教室环境的美化布置，这些教

学策略，都可以有效引导学生认真参与到课堂知识的学习中来，在为

学生创造良好学习环境的同时，对学生的审美能力素质也是有一种有

效的锻炼和培养。

2.善于运用先进科技，激发学生学习兴趣

在传统的美术课堂教学模式中，教学氛围较为沉闷，教学内容也

非常枯燥乏味，这种教学模式严重抑制了学生对美术的学习积极性和

热情。为了确保小学美术课堂教学质量的有效提升，教师可以运用多

媒体教学技术，来构建生动活泼的课堂教学氛围。与此同时，要运用

多种多样的教学方法，来充分调动学生对美术知识学习的积极性。在

学生的学习过程中，如果遇到了学习方面的难题，往往“不敢”主动

地问老师，害怕引起老师和同学的嘲笑。长此以往，必然无法跟得上

教师的节奏，从而严重影响了学生的学习兴趣和效果。针对此情况，

教师可以尝试在课堂教学中先不要着急进入主题，应当先对教学知识

涉及的概念进行耐心细致的讲解，让学生对较为抽象的内容有一个准

确具体的理解，通过学生自身的想象转化为自己理解的产物，然后再

引导学生将自己的所思所想以绘画等方式表达出来，教师再进行有针

对性的指导。