青岛版小学数学六三制四年级下册【小数的意义(信息窗1)】教学设计.pdfVIP

青岛版小学数学六三制

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四年级下册

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《小数的意义（信息窗1）》教学设计

学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第49～54页。

学习目标：

1、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。

2、在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得

积极的情感体验。

学习重点：在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

学习难点：

1、在理解小数意义的基础上，掌握小数的计数单位，正确的表示出小数。

2、培养学生运用迁移规律学习小数的数位顺序表。

学习过程：

环节预设教师活动学生活动设计意图

师：同学们，在我们的数学王国

里，除了整数外，你还知道哪些数？你

能举一个我们学过的小数的例子，并说

出它表示的意义吗？

出示一组数据。

教师引导学生观察这组数据，这些

小数有哪些共同特征？（小组内交流）巩固复

一、创学生交流说一说。

习旧知，为

设情境，复学生小组交流后，再

新课做铺

习引入。集体交流。

垫。

教师引导归纳：一位小数表示十分

之几。

师：看来同学们前面的知识掌握的

不错，作为奖励，老师带来一组美丽的

图片，请同学们看大屏幕。（伴随音

乐，出示情境图。）

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1、学习小数的读写。

师：从图中你都看到了什么？了解

到哪些数学信息？

学生可能回答：

（1）根据以前的知识，请你从中●图中有最小的鸟—

任选两种蛋的数据试着把它们读或写在蜂鸟。

练习本上。●信天翁的蛋重0.365

（2）