新教科版八年级上册物理全册课件（2024年新版教材）.pptx

新教科版八年级上册物理

全册教学课件;第1章走进实验室;课程导入;课程讲授;二、认识科学探究的工具;长度测量仪器;时间测量仪器;电的测量仪器;质量测量仪器;温度测量仪器;力的测量仪器;体积测量仪器;测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。;三、像科学家一样探究;1.下列选项中,不属于测量长度的基本工具的是（）

A.刻度尺

B.千分尺

C.游标卡尺

D.温度计;2.小明观察到建筑物的支柱一般为圆形或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中的哪一个环节（）

A.猜想与假设

B.提出问题

C.进行实验、收集证据

D.得出结论、做出解释;课堂总结;第1章走进实验室;课程导入;课程讲授;长度的单位;3.换算关系：

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m

1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m;二、测量长度;刻度尺的使用：

（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。

（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。

;（3）“看”：读数时，视线应正对刻度线，估读到分度值的下一位。

（4）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。;长度的特殊测量：

（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。;（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。如：测地图上两地路线的距离。;（3）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。如：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高。

;三、认识误差;误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。;时间的单位

1.国际单位：秒符号：s

2.常用单位：小时（h??分（min）

3.换算关系：1h＝60min1min＝60s;测量时间的工具：机械秒表;（1）刻度：小盘记录单位是min，指针转一圈是15min，分度值是0.5min。

大盘记录单位是s，指针转一圈是30s，分度值是0.1s。

（2）读数：先看小表盘的分针数，再看大表盘秒针数，分针数大于半分

钟则秒针数读31s、32s…；分针数小于半分钟则秒针数读1s、2s…。

(3)结果：小表盘读数+大表盘读数。;机械秒表;1.下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（）

A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线

B.刻度尺本身不均匀

C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直

D.读数时没有估读到分度值的下一位;2.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）

A.用刻度尺仔细地测量硬币厚度

B.用刻度尺多次测量求平均值

C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚厚度

D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值;3.如图物体的长度为cm。;4.如图所示的停表测得时间是s。;课堂总结;第1章走进实验室;课程导入;提出问题：降落伞在空中飞行时间与哪些因素有关？;猜想与假设：

（1）可能与降落伞的伞绳长有关

（2）可能与降落伞的形状有关

（3）可能与降落伞的面积有关

（4）可能与降落伞开始下落高度有关

（5）可能与降落伞的总质量有关;设计实验、制定方案：

测量工具：

①降落伞的伞绳长：米尺

②降落伞开始下落高度：卷尺

③降落伞的总质量：天平

④降落伞在空中飞行的时间：秒表

;研究测量技巧：

测量时，应动脑思考测量技巧。例如对不规则伞布面积的测量，采用了等效替代的方法。

在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。总的格数乘以一个格的面积，就是伞布的总面积。;设计数据表格

;进行实验、收集证据：