2025届河南省部分示范高中高三上学期11月联考语文试卷.docVIP

2025届河南省部分示范高中高三上学期11月联考语文试卷

一、现代文阅读

(★★★★)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。

长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。群众形容说，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。

空，就是空话、套话多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小异，语言上下雷同，没有针对性，既不触及实际问题，也不回答群众关切，如同镜中之花，没味、没用。

假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在的问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。

可以说，一切不良文风都是不符合党的性质、宗旨的，都是同党肩负的历史使命相背离的。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。

（摘编自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》）

材料二：

主持人：改进文风的重要性到底体现在哪些方面？请说一说。

万安伦：如你所言，改进文风是一个系统工程，其重要性不言而喻。其一，文风既是文字风格，也折射着文章品质和作者品格。我们必须从食洋不化、泥古不化、言之无物、冗长沉闷、刻板俗套的思想方法和文章风格中走出来，学会使用人民群众清新朴实、言简意赅、活泼生动的语言。其二，抱着什么样的学习态度，就会产生什么样的学风，而有什么样的学风必然会有什么样的文风。学习态度端正了，知识积累扎实了，肚子里装的东西越来越多，才能言之有物、深入浅出地写文章。反过来，好的文风也会促进学风的改进和提升。

主持人：事实上，毛泽东等我们党的老一辈领导人不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他们的很多作品本身就是改进文风的典范，请谈谈您对此的看法。

陈晋：毛泽东等老一辈领导人的文章都体现了我们党提出的“文风三标准”：准确性、鲜明性、生动性。他们的文风为什么能够达到这样的效果，我想有三个原因值得注意。

第一，讲话写文章，是敷衍应付，还是要说点自己的认识，这是决定有什么样文风的起点。不良的文风，诸如那些面面俱到、离题万里之“长”，那些照抄照搬、不触及实际之“空”，那些堆砌概念、言不由衷之“假”，究其原因，首先就是在讲话写文章的起点上输了一着。“修辞立其诚”，长空假文风的典型标志是看不出自己的话，这对别人不仅是一种折磨，而且让人觉得你说话写文章没有诚意，对听者读者也是一种轻慢和冒犯。

第二，毛泽东同志讲话写文章总是着眼于实践，不是为讲而讲，为写而写。讲、写之前，对形势发展有自己的判断分析，对问题和矛盾有自己的研究，对推动实践工作有自己的考虑和期待，这才去讲，去写。毛泽东的《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》等名篇，无不是因应实际、推动实践而写。他的讲话和文章，听起来读起来很解渴，关键是紧扣了实际，内容很实在。

第三，讲话写文章，总是要符合自己的身份，还要面对不同对象。不同对象有不同的要求，听讲或阅读有不同的接受习惯。因此，一个人的文风未必是单一的。毛泽东同志很注意这一点。如果对象是老一辈党外民主人士，则文辞典雅，陈义高古；面对青年后辈，亲切自然，平白朴素；在正式大会上，精心准备，力求高屋建瓴，入情入理；在党内小范围会议上，放得开收得住，讲得透抓得准。这些不同风格的背后，表达的是尊重对象，真诚交流，追求的是让人听得进，入脑入心，有所思，有所悟。

（摘编自访谈《文风改进永远在路上》）

材料三：

历史上，与蒸蒸日上时期相对应的往往是质朴刚毅、健康清新的文风；与穷奢极欲、腐化衰落的时代相对应的往往是辞藻浮华、思想空乏的文风。如西汉初，政风质朴，文风亦然。到了西汉后期，文风出现了忽视思想内容、片面追求形式倾向。

历史上不少具有远见卓识的政治家，都对文风与国家兴衰之关系有深刻的认识。如唐代名臣魏征认为：“文之为用，其大矣哉！上所以敷德教于下，下所以达情志于上。大则经纬天地，作训垂范；次则风谣歌颂，匡主和民。”

文风虽重要，但其积弊并不易革除。浮夸绮丽的骈体文曾统治文坛达数百年之久，直至唐代中期，韩愈等文章大家掀起轰轰烈烈的古文运动，才一扫六朝以来文坛骄淫浮荡、柔靡轻艳之风的积弊。唐代文风改革一直