项目7 7.2 气候与农业小气候(1)(课件)-《植物生产与环境》(高教版第4版).pptx

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7.2气候与农业小气候(1)《植物生产与环境》高教版第四版

知识目标:1.了解天气系统和气候的基本知识,熟悉我国气候特点。2.熟悉二十四节气,了解农业小气候特点及效应。能力目标:1.能根据当地气候特征指导当地农业生产。2.能利用二十四节气指导农业生产。一教学目标

二教学重难点天气系统气候与小气候气候的形成气候带和气候型

大家对二十四节气了解多少?大家知道二十四节气与农业生产有什么关系吗?三导入新课

四新知讲授天气是指一定地区、一定时段的大气状况,如晴、阴、冷、暖、雨、雪、风、霜、雾和雷。天气系统是表示天气变化及其分布的独立系统。天气系统

四新知讲授活动在大气里的天气系统种类很多。如气团、锋、气旋、反气旋、高压脊、低压槽。这些天气系统都与一定的天气相联系。天气系统

四新知讲授气候是指一个地区多年平均或特有的天气状况,包括平均状态和极端状态,常用温度、湿度、风、降水等气象要素的统计量表示。气候在一定时期内具有相对稳定性。气候与小气候

四新知讲授影响气候形成的基本因素主要有太阳辐射、大气环流和下垫面。不同地区间的气候差异和各地气候的季节交替,主要是太阳辐射在地球表面分布不匀及其随时间变化的结果。气候的形成

四新知讲授太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间辐射能量的过程。这些电磁波包括可见光、紫外线、红外线等不同波长的光波,它们共同构成了太阳辐射的总能量。太阳辐射是地球上所有生命活动的主要能量来源,对地球的气候、生态系统以及人类活动都有着深远的影响。气候的形成

四新知讲授太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应,特别是氢原子核融合成氦原子核的过程,这个过程释放出大量的能量。这些能量以电磁波的形式从太阳表面向外传播,形成太阳辐射。气候的形成

四新知讲授季风环流引导气团移动,使各地的热量、水分得以转移和调整,维持着地球的热量和水分平衡;季风环流常使太阳辐射的主导作用减弱,在气候的形成中起着重要作用。气候的形成

四新知讲授下垫面是指地球表面的状况,包括海陆分布、地形地势、植被及土壤等。它们的特性不同,因而影响辐射过程和空气的性质。气候的形成

四新知讲授除上述三个自然因素对气候起重要作用外,人类活动对气候的形成也起着至关重要的作用。目前主要表现在:一是在工农业生产中排放至大气的温室气体和各种污染物,改变了大气的化学组成;气候的形成

四新知讲授除上述三个自然因素对气候起重要作用外,人类活动对气候的形成也起着至关重要的作用。目前主要表现在:二是在农牧业发展和其他活动中改变下垫面的性质,如城市化、破坏森林和草原植被、海洋石油污染。气候的形成

四新知讲授气候带是指围绕地球表面呈纬向带状分布、气候特征比较一致的地带。划分气候带的方法很多,通常把全球划分成11个气候带(如图),即赤道气候带,南、北热带,南、北副热带,南、北暖温带,南、北寒温带,南、北极地气候带(寒带)。气候带和气候型全球气候带示意图

四新知讲授在同一气候带内或在不同的气候带内,由于下垫面的性质和地理环境相似,往往出现一些气候特征相似的气候类型,称之为气候型。气候带和气候型全球气候带示意图

四新知讲授常见的气候型有:海洋性气候和大陆性气候;季风气候和地中海气候;高原气候和高山气候;草原气候和沙漠气候。气候带和气候型全球气候带示意图

四新知讲授海洋性气候温差小,降水均匀,受海洋影响大,冬季温和,夏季凉爽。气候带和气候型

四新知讲授大陆性气候温差大,降水少,冬季寒冷,夏季炎热,受大陆影响大。气候带和气候型

四新知讲授季风气候夏季湿润多雨,冬季干燥少雨,风向随季节变化。气候带和气候型

四新知讲授地中海气候冬季温和多雨,夏季炎热干燥,降水分布不均匀。气候带和气候型

四新知讲授高原气候温差大,降水少,冬季寒冷,夏季凉爽,受地形影响大。气候带和气候型

四新知讲授高山气候温差大,降水少,海拔高,气温随海拔升高而降低。气候带和气候型

四新知讲授草原气候温差大,降水少,植被以草原为主,冬季寒冷,夏季凉爽。气候带和气候型

四新知讲授沙漠气候温差大,降水极少,植被稀少,夏季炎热,冬季寒冷。气候带和气候型

回顾一下本节课的知识点,简述气候带和气候型。五师生互动

以下哪个作物适宜在寒带气候区种植?()A.水稻B.小麦C.玉米D.马铃薯六课堂练习【答案】D

以下哪个气候事件对农业生产影响最大?()A.干旱B.洪涝C.冰雹D.霜冻六课堂练习【答案】A

六课堂练习农业小气候的主要影响因素包括土壤类型、地形地势、植被覆盖等。()【答案】√倒春寒会对农业产生不利影响。()【答案】√

六课堂练习农业小气候的主要影响因素包括____类型、地形地势、植被覆盖等。【答案】土壤____会对农业

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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