七年级.29《陌上桑》导学案.docVIP

七年级（上）第七单元语文导学案

主备人：吴雄才复备：教务处审批：班级：小组：姓名：

课题：29·《陌上桑》课型：新授课

学习目标

1、反复诵读，并背诵全诗；

2、以自主、合作、探究的方式，认识罗敷的形象特点。

3、学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。

知识链接

《乐府诗集》系宋代郭茂倩编。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的这部《乐府诗集》现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集。

基础知识积累

一、自读课文，给加点字注音：

陌（）隅（）敷（）系（）倭（）堕（）髻（）缃（）绮（）襦（）捋（）髭（）著（）帩（）踟（）蹰（）姝（）宁（）载（）不（）骑（）婿（）骊（）系（）马尾络（）皙（）鬑（）盈（）冉（）趋（）

二、划分下列句子的节奏。

（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

（2）耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

三、解释下列加点词语：但坐观罗敷五马立踟蹰十五颇有余

冉冉府中趋皆言夫婿殊使君一何愚使君谢罗敷

四、用现代汉语翻译句子。

(1)盈盈公府步，冉冉府中趋。

(2)使君从南来，五马立踟蹰

【合作探究】

1、诗歌围绕罗敷写了几件事?

2、诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?

?

3、诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？

?

4、罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？

?

5、罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？

?

6、罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？

拓展延伸

1、诗歌要歌颂的重点人物是罗敷，那描写使君这一形象对表现罗敷有何作用？这种写法叫什么写法？

2、除了描写使君运用了这种写法外，还有哪些地方也运用了这种写法？找出来加以分析。这种写法有何效果？

巩固练习

（一）积累整合。

1、陌上桑是汉乐府中的名篇，汉乐府是指____________。乐府原是__________设的_____机关，职责是_________，后来就称这类诗歌为乐府。

2、本文描写的是_____的故事，塑造了一个________，________的少女形象，千百年来一直为人们所传颂。

3、按要求填上原句。

①??描写罗敷采桑工具美的句子是：

②?描写罗敷衣着服饰美的句子是：

③???从侧面烘托罗敷美的句子是：

4、选出朗读停顿错误的一项（）

Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。

Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。

Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。

Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。

5、填空：

⑴诗的前半部分夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是的手法，目的是。

⑵诗的后半部分，作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是，二是。

6．文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境、器物和服饰?

7．文中没有直接描写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗?请你简要说明文中是怎样刻画罗敷的美。