第4课+与建筑相伴(课件)-2023-2024学年苏少版初中美术九年级上册.pptxVIP

第4课+与建筑相伴(课件)-2023-2024学年苏少版初中美术九年级上册.pptx

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鹿王本生图北魏

义务教育课程标准实验教科书第4册

与建筑相伴

这幅作品画在什么地方呢?

义务教育课程标准实验教科书第4册

与建筑相伴

义务教育课程标准实验教科书第4册

与建筑相伴的壁画

室内墙壁

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与建筑相伴

建筑外墙

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与建筑相伴

义务教育课程标准实验教科书第4册

壁画就是这种画在建筑物的墙壁或天花板上的图画,以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。

壁画分为粗底壁画、刷底壁画和装贴壁画等等。壁画是最古老的绘画形式之一,中国、埃及、印度、巴比伦保存了不少古代壁画,意大利文艺复兴时期,壁画创作十分繁荣,产生了许多著名的作品。

阿尔塔米拉洞穴壁画(西班牙)

原始居民在幽暗深邃的洞穴中所绘制的壁画,透露出明显的主观意识,如对凶猛野兽的诅咒和对狩猎成功的渴望。图中野牛受伤后在蜷缩中奋力挣扎的紧张情势,被一条张缓紧驰,贯通牛背的曲线,表现得生动自然。

敦煌壁画有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,内容丰富,技艺精湛。

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与建筑相伴

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与建筑相伴

敦煌飞天从艺术形象上说,它不是一种文化的艺术形象,而是多种文化的复合体。它是印度佛教天人和中国道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交流、事融合为一,具有中国文化特色的飞天。它是不长翅磅的不生羽毛、没有圆光、借助彩云而不依靠彩云,主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天可以说是中国艺术家最天才的创作,是世界美术史上的一个奇迹。

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与建筑相伴

西斯廷教堂闻名遐迩,是因为艺术大师米开朗基罗在此创作了绘画珍品《创世纪》和《末日的审判》。

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与建筑相伴

《创世纪》是米开朗基罗画在梵蒂冈西斯廷教堂礼拜堂天花板上的壁画,人物多达300多人,分成中央和左右两侧三个部分。西斯廷教堂天顶画是米开朗基罗在绘画创作方面的最大杰作。它分布在该教堂整个长方形大厅的屋顶。。天顶画的面积是14×38.5m,中部由九个叙事情节组成,以圣经《创世记》为主线,分别为“分开光暗”、“划分水陆”、“创造日月”、“创造亚当”、“创造夏娃”、“逐出伊甸”、“挪亚祭献”、“洪水汜滥”和“挪亚醉酒”。

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与建筑相伴

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与建筑相伴

色彩单纯和谐,柔和适度。身体方向的扭动、旋转,总保持着形象的优美。每一个细部精细入微。

《创世纪》局部米开朗基罗

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与建筑相伴

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与建筑相伴

分析与探讨:

1、壁画与历史的关系

2、壁画与环境的关系

壁画艺术伴随着人类文明的发展.具有辉煌而悠久的历史,它是人类追求美的理想、表现内心精神世界的独特艺术形式。

壁画传承历史文化,美化环境

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与建筑相伴

北京机场壁画

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与建筑相伴

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与建筑相伴

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与建筑相伴

壁画的表现类型

1、写实

2、装饰

3、抽象

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与建筑相伴

分析与探讨:

1、壁画在我们的生活中起着什么作用?

2、在这些壁画中你最感兴趣的是哪一件?

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与建筑相伴

壁画与建筑的关系(室内)

义务教育课程标准实验教科书第4册

与建筑相伴

壁画与建筑的关系(室外)

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与建筑相伴

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与建筑相伴

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与建筑相伴

思考与讨论:壁画主题内容的构思与建筑有什么样的关系?

壁画作为建筑物的附属部分,它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。

义务教育课程标准实验教科书第4册

与建筑相伴

置身于特定的建筑类型中的壁画,必须与该建筑类型和功能性质相一致,因此而限定了它的题材、内容和表现形式。壁画在建筑的内墙或外墙上,扮演着对其使用功能进行强化处理的角色,用符号或图像对其做出限定的强调和文化意义上的暗示和升华。

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与建筑相伴

构思与创作

思考:如果让你来创作一幅壁画,你会如何做?会选择什么样的表现手法?

主题的确立(建议主题)

诚信、初三,我的学习生活、环境日、世

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