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关注物理核心素养提高二轮复习效率

新课程改革呼唤高度重视对学生核心素养的培养。2017年高考在即，对

于现在的学生来说时间非常宝贵，复习时不可能按章节一点一点的来复习了。

我们知道理综中物理部分占有相当大的比例，而且物理部分是学生最怕的一部

分，也是理综拉开分数差距的主要原因。那么如何在这短暂的时间里做到有效

复习？所以我们要仔细研读2017年高考考试大纲说明，研究物理核心素养：物

理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任，四者之间的联系，以提高在

二轮复习中的效率：

一、突出主干知识划分物理专题

物理学科的重点内容是力学、电学.重点章节是静力学、运动学、动力学、

动量、机械能、电场、磁场、电路、电磁感应等.高考物理考查的主旋律是物理

的主干知识,2017年高考的备考也势必在运动学、力学、能量、电场、磁场、电

路、电磁感应等知识点上多下工夫.在二轮复习中对知识进行专题划分时一般

应体现以下两条原则：知识梳理与能力培养相结合；重点知识复习与能力培养

相结合.

（1）力与运动.力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的

主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容．复习中首先应熟练掌

握中学教材中遇到的力，如万有引力、电场力、磁场力、分子力、重力、弹力、

摩擦力等；其次要掌握几种典型的运动形式，如匀速运动、匀变速直线运动、

匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、简谐运动等.

（2）动量和能量.动量和能量是动力学内容的继续和深化，其中动量定理、

动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、能量守恒定律五个规律比牛顿运

动定律的适用范围更广泛，是自然界中普遍适用的基本规律，因此是高考考查

的重点之一，尤其是今年把3-5拿到必修中来，我们必须在这方面引起足够的

重视，在动量的问题上做足功课，试题常常是动量与能量的综合，或者动量能

量与平抛运动、圆周运动、热学、电磁学等知识的综合.

（3）电磁感应与电路.电磁感应是高中物理综合性最强的内容之一，在复习

电磁感应部分时，其核心是法拉第电磁感应定律和楞次定律；这两个定律一是

揭示感应电动势的大小所遵循的规律；一个是揭示感应电动势的方向所遵循的

规律.电路部分的复习，其一是以部分电路欧姆定律为中心，包括六个基本物理

量（电压、电流、电阻、电功、电功率、电热），三条定律（部分电路欧姆定

律、电阻定律和焦耳定律），以及串、并联电路的特点等概念、定律的理解掌

握和计算；其二是以闭合电路欧姆定律为中心讨论电动势概念、闭合电路中的

电流、路端电压以及闭合电路中能量的转化；其三，对高中物理所涉及的三种

不同类别的电路进行比较，即恒定电流电路、变压器电路、远距离输电电路的

比较.以本部分内容为主线与力和运动、动量、能量、电场、磁场等知识的综

合及感应电流（电动势）的图象问题也经常出现.

（4）图象问题.从近几年的高考情况来看，图象在高考中出现的频率很高，

年年必考，所以正确运用图象，是备考的重要课题.中学物理中涉及到的重要图

象力学中主要包括位移时间图象（s—t图象）、速度时间图象（v—t图象）、

振动图象(x—t图)、波动图象(y—x图)等;电学中的电场线分布图、磁感线分

布图、等势面分布图、交流电图象等；在实验中也涉及到不少图象，如验证牛

顿第二定律时要用到a—F图象、a—1/m图象，用“伏安法”测电阻时要画出I

—U图象，测电源电动势和内阻时要画U—I图，用单摆测重力加速度时要画出

的T—L图等；更有些图象是教材中未曾出现过的，如力学中F—t图，电磁感

应中的E—t图等.处理问题的关键是，搞清图象所揭示的物理量间的函数关系，

明确斜率、截距、面积等所表示的物理意义.

（5）实验问题.高中阶段的学生实验，按实验目的和特点可分为五个类型：

①测量性实验：长度的测量、用单摆测定重力加速度、用油膜法估测分子的大

小、测定金属的电阻率、测定电源电动势和内阻、测定玻璃的折射率、用双缝

干涉测光的波长.②验证性实验：验证力的平行四边形定则、验证动量守恒定律、

验证机械能守恒定律.③研究性实验：研究匀变速直线运动、研究平抛物体的运

动、把电流表改装为电压表.④描述性实验：用描迹法画出电场中平面上的等势

线、描绘小灯泡