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2022信息科技新课标

一、课程性质

信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达

的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。

义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，旨在培养科学

精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树

立总体国家安全观，提升数字素养与技能。

二、课程理念

主要包括五个方面：

1.反映数字时代正确育人方向；

2.构建逻辑关联的课程结构；

3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容；

4.倡导真实性学习；

5.强化素养导向的多元评价；

三、课程目标

信息科技课程要培养的核心素养，主要包括：信息意识、计算机思

维、数字化学习与创新、信息社会责任，这四个方面互相支持互相渗

透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

四、课程内容

课程依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程

的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智

能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体

现循序渐进和螺旋式发展。

具体学习内容由内容模块和跨学科主题两部分组成。

一、二年级课程内容模块主要是信息交流与分享、信息隐私与安全；

三、四年级主要是在线学习与生活、数据与编码；

五、六年级主要是身边的算法、过程与控制；

七、八、九年级主要是你互联网应用与创新、物联网实践与探索、人

工智能与智慧社会。

五、课程实施

信息科技课程的教学，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已

有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活

动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合

作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。

这里，教育小新给老师们四个方面的教学建议：

第一，围绕核心素养确定教学目标。

小贴士1：

老师们要注重建立具体内容与核心素养的关联，在制订教学目标时将

核心素养体现在教学要求中。

制订教学目标时，要三个注重“”：

一是要注重于学生数字生活经验、现实社会信息科技应用场景的关

联，引导学生认识信息科技的价值和作用；

二是要注重学习要求的全面性，体现科学原理与实践应用的统一；

三是要注重反映技术更新和迭代迅速的特点，特别要注重体现我国最

新的信息科技成果，引导学生认识自主创新的重要性。

第二，推进以学生为主体的学习方式创新。

小贴士2：

老师们要注重把握数字化学习的特点，合理利用数字化平台、工具和

资源，运用线上实验、模拟、仿真等方式，引导学生自主学习、合作

学习；

同时，要发挥数字化学习跨时间跨地域、随时随地等优势，帮助学生

学会学习。

第三，注重以科学原理指导实践应用。

小贴士3：

老师们要强化信息科技学习的认知基础，注重基本概念和基本原理学

习。探索场景分析“—原理认知—应用迁移”的教学，从生活中的信息科

技场景入手，引导学生发现问题、提出问题，在已有的知识基础上分

析、探究现象的机理。学习、理解相应科学原理，尝试用所掌握的原

理解释相关现象或解决相关问题。

第四，自觉适应信息科技的快速更迭。

小贴士4：

老师们要了解信息科技发展历程，深入领会发展特点，及时关注发展

动态，增强积极应变意识。在把握育人要求和学科原理基础上，注重

体现最新成果，优化教学内容，更新教学手段，创新教学模式。