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《美术课程标准》试题及答案
一、填空：20%
1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，
加强学习活动的（)和（），注重（）与（）的紧密
联系。
2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。
3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）（）
（）、（）。
4、活动表现评价可以采用（）、（）或（）的方式，既可以在（）
中进行，也可以在（）后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）（）
（）。
二、选择：24%
1、美术课程具有（）的性质。
A、综合B、人文C、审美
2、美术课程是学校进行（）的主要途径。
A、德育B、美育C、智育
3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。
A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。
A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界
6、综合探索领域可分为（）个层次。
A、一个B、两个C、三个D、四个
7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达
思想和情感是（）
A、美术表现B、艺术风格C、美术创作
8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动
手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识
三、问答题：30%
1、基本的美术素养应包括哪几个方面？
2、美术课程有哪些基本理念？
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3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？
四、实践题：26%
在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首
先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，
设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。
请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。
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一、1、素质教育、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验
2、单纯的技能、技巧学习、美术文化学习
3、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索
4、
5、个人、小组、团体、学习过程、学习结束
6、
7、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
二、1、B2、B3、A4、D5、B6、C7、C8、A
三、1、答：1、能解读身边的美术现象
2、能运用美术形式表达自己的情感或观念
3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审
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