二年级美术上册说课稿《18. 请你告诉我》湘美版.docx

二年级美术上册说课稿《18.请你告诉我》湘美版

一.教材分析

《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的内容。本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形和颜色，让学生运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。教材中提供了多种图形的范例，以及颜色搭配的建议，旨在引导学生发挥想象，大胆创作，提高审美和动手能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和颜色有一定的认识。他们善于观察，喜欢动手操作，对于新鲜的、具有挑战性的任务充满好奇。但同时，他们的耐心和细致程度有限，需要教师的引导和鼓励。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够认识和区分不同的图形，了解图形的特征；学会简单的剪贴技巧，能够运用图形拼贴的方式创作出有特色的画作。

过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握图形拼贴的基本方法，培养动手操作能力。

情感态度与价值观：学生在创作过程中，培养审美意识，提高对美的感知和创造能力；体验创作的乐趣，增强自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。

教学难点：学生能够灵活运用不同的图形和颜色，创作出有创意的作品。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，完成创作任务。

教学手段：利用多媒体展示不同图形的范例，以及颜色搭配的建议；采用实物投影、示范等方式，引导学生直观地理解和学习。

六.说教学过程

导入：以有趣的图形游戏引入，激发学生的兴趣。

基本技能的学习：教师示范如何运用图形拼贴的方式创作画作，引导学生掌握基本技巧。

创作实践：学生根据教师提供的范例，结合自己的想象，进行图形拼贴画的创作。

作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予肯定和指导。

总结与拓展：学生总结本节课所学内容，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后进行创作。

七.说板书设计

板书设计主要包括课程名称、课题、教学目标和重难点等内容，以简洁明了的方式呈现。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在创作过程中的态度、操作技能等方面；终结性评价主要对学生的作品进行评价，关注作品的创意、色彩搭配、构图等方面。通过评价，教师能够了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点儿整理：

《请你告诉我》这一课的主要知识点包括对不同图形的认识、了解图形的特征、剪贴技巧的掌握、颜色搭配的知识以及创作具有个人特色的图形拼贴画。下面将详细阐述这些知识点的具体内容。

图形的认识：在这一课中，学生需要认识和区分多种不同的图形，包括圆形、方形、三角形、矩形等。通过对这些图形的观察和分析，学生能够理解它们的基本特征和之间的区别。

图形的特征：每个图形都有其独特的特征，比如圆形的边界是曲线，方形的边界是直线，且四个角都是直角。学生通过观察和描述这些特征，能够更深入地理解图形的性质。

剪贴技巧：在创作图形拼贴画的过程中，学生需要学会如何使用剪刀和胶水。教师应示范正确的剪贴方法和注意事项，如如何握剪刀、如何沿着轮廓线剪切、如何安全使用剪刀等。

颜色搭配：颜色搭配是创作一幅美观画作的重要因素。学生需要了解基本的色彩理论，包括色彩的三原色、互补色以及如何通过混合颜色来创造出新的颜色。此外，学生还应该学习如何根据主题和情感来选择和搭配颜色。

创作具有个人特色的图形拼贴画：在掌握了基本的图形知识、剪贴技巧和颜色搭配之后，学生就可以开始创作自己的图形拼贴画了。在这一过程中，教师鼓励学生发挥想象，大胆创作，将自己的个性和创意融入作品中。

审美意识的培养：在创作过程中，教师引导学生关注作品的美感，评价自己和同伴的作品时，不仅要关注技术层面，还要关注作品的整体效果和美感。

动手操作能力的提升：通过实际的剪贴和绘画操作，学生的动手能力得到锻炼和提升。他们学会了如何将纸张折叠、剪切、拼接，以及如何使用画笔和颜料进行绘制。

创作乐趣的体验：在创作过程中，学生能够体验到创作的乐趣和成就感。他们通过自己的努力，将一张张简单的纸张变成了一幅幅富有创意的画作。

自信心的增强：当学生的作品得到肯定和赞赏时，他们的自信心得到增强。这种正面的反馈激励学生更加积极地参与美术活动。

合作交流能力的培养：在创作过程中，学生有机会与同伴交流想法，合作完成作品。这种合作交流的过程有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了基本的图形知识、剪贴技巧和颜色搭配，还培养了审美意识、动