动物游戏之谜教学教案.pdfVIP

动物游戏之谜

【教学目标】

一、知识与能力

1.把握文章内容，理清文章思路，体会科普说明文语言特点。

2.培养学生筛选信息、提取要点以及概括叙述能力。

二、过程与方法

1.整体感知，把握课文内容及说明顺序。

2.筛选信息,、提取要点、合作探究。

三、情感态度与价值观

1.培养学生勤于探索、勇于钻研科学精神。

2.领悟文中蕴含丰富人文内涵，形成健康对待动物与牛•态式境情感态度价值观。

【教学重难点】

1.揣摩品味本文语言特点。

2.培养学生筛选信息、提取要点以及概括叙述能力。

【教学方法】小组讨论、合作探究多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、播放动物游戏视频片段，导入新课

片中动物都像小孩子一样调皮可爱。是，经过动物学家研究证实，越来越多事实也能正明，动物也

具有游戏天性。而且，动物在游戏过程中表现出来智力潜能、创造力、想象力都远远超出了人预料。那么，

动物究竟为什么消耗大量体能来进行游戏呢？今天这节课我们就一起来探究一下《动物游戏之谜，

二、初读课文，整体把握

1.题为“动物游戏之谜，那么作者是从哪些角度给我们介绍了匆物游戏呢？（提升难度，用四个字概括）

1-4）举例说明动物游戏行为。（游戏行为）

（5-8）说明动物游戏基本类型。（游戏类型）

（9-14）概述动物游戏目性研究。（游戏目）

（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究（作出结论）

2.本文说明顺序什么？

明确：本文一开始列举动物游戏这种现象；然后归纳分为三种类型，并FL指出了这三种游戏具体特征；

然后介绍了人们对动物游戏目几种看法,最后以要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究作结.因此作者在

介绍时候先摆现象，再深入探究原因，这样顺序应是逻辑顺序。

三、品味课文，合作探究

1.文章开篇通过三个例子引出了“动物游行为”的观点，这三个例子在选材上有什么特点？这样举洌对说明“动

物游行为”有什么作用？

明确：缅甸热带雨林里叶猴嬉闹北极地区北极渡鸭滑雪美洲巴塔哥尼亚露脊鲸借风驶向海面

作者不用我们身边的或比较熟悉的动物（狮子、老虎、猴子）的例子，而是舍近求远，用离我们很遥远比较

陌生的动物的例子

三个例子考虑到了动物种类和生活区域的不同：从热带到寒带，从陆地到水生，从走兽到飞禽。（海里游的，

树上窜的，地上跑的，天上飞的都囊括了进去〉

具有了代表性和普遍性，充分说明“动物会游”不是偶然的，从而突出了研究动物游的意义。还具有新

颖性，吸引读者的阅读兴趣。所以我们写作中选材的时候要注意材料的典型性和普遍性，还要突出新颖性。

2.从文章开头的三个例「我们可以看出，动物游是•种普遍的行为。那动物究竟为什么要进行游呢？课文里

提供了几种假说？请你总结一下，并写下每种假说的根据和结论，

（不超过20字）

演习说

根据：幼小的黑猩猩用嚼烂的树叶汲水

结论：游是生活的演习

自娱说

根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论：游是调剂和补偿，游使动物得到一定的自我安抚和自我保护。

学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游

结论：游是一种十分重要的学习行为。

锻炼说