《对外汉语中级综合课中教师指令语的认知思维导向研究》.docxVIP

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《对外汉语中级综合课中教师指令语的认知思维导向研究》

一、引言

随着对外汉语教学的不断发展，教师指令语在中级综合课中的重要性日益凸显。本文旨在研究对外汉语中级综合课中教师指令语的认知思维导向，分析其对学生学习效果的影响，以期为教师提供更为有效的教学策略。

二、研究背景及意义

对外汉语教学是推广中华文化、促进国际交流的重要途径。在中级综合课中，教师指令语是连接教师与学生、知识与学生认知的桥梁。教师的指令语不仅关系到学生的语言学习效果，还影响学生的认知思维发展。因此，研究教师指令语的认知思维导向，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

三、研究方法

本研究采用文献综述、课堂观察、访谈及问

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