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我的一次科学尝试作文

篇一：我的一次科学尝试作文指导

《我的一次科学尝试》习作指导

一、谈话导入

同学们，我们学校在3月份举行了校园科技节，同时于昨天圆满完毕了，但是我们在生活中“学科学，用科学”的精神应该接着发扬光大。今天，我们的话题确实是“我的一次科学尝试”。（板书）

齐读，释题。

1、读了课题，你觉得关键词是什么？什么体裁？范围？

（提示：尝试是试验、试行，科学尝试确实是包含、提示一定科学道理的小实验、小制造或者是生活中的一个小窍门。本次写作标题自拟。）

2、说一说你看过、做过的科学尝试。

二、出示，明确要求

1、读一读，找出关键词。

2、解读第一条。（板书：成、败缘故）

3、解读第二条。

过程指什么？（适时板书：实验前、实验操作、实验后）

写作的顺序就能够按实验的先后顺序。

哪一部分是重点？如何样才能写详细？（适时板书：做法、看到、想到、心情）

三、做实验，理清写作思路

（一）做实验

1、事实胜于雄辩，我们来做个小实验，协助我们来理清一下写作思路。

我这个实验的名字是“谁托住了杯子里的水？”由于小时候，哥哥经常会给我变个魔术，装满水的水杯覆盖上一张纸，倒置过来以后，水却不会流出来。我就不断有个疑征询：难道哥哥的手确实有魔力吗？

2、如今，我能够做实验了吗？

小结：实验前，我们要交代实验的名字、实验的起因、实验的预备。

3、一边做实验，一边引导学生描绘“首先??然后??接下来??最后??”

小结：要把实验写明晰，要写清实验分几步？每一步如何做的？假设实验没成功，还要写写出现的征询题？

4、小结：做这个实验你明白了什么道理？有什么收获？

（二）小组交流

以小组为单位说说你做过的印象最深化的实验或者制造。其他同学要评一评他说的如何样？出示评议要点。

（三）指名说，集体交流评议

四、赏析例文，作比拟，学习写作技巧

过渡：听了同学们的表达，感受仍然描绘的不够详细。我们再来看看写作中容易出现的征询题。

出示同一实验内容的两篇例文，阅读赏析。

1、假设你是作文老师，你会把你手中宝贵的一票投给AB哪一位同学？为什么？

2、像B同学如此，描写动词特别多。我要提示大家在写作时千万别一带而过，确实是要把观察的过程有意地“拉长一点”、“变细一点”，一点一点地把观察行为转化为语言文字。

3、针对A同学的写作，如何样修正？在关键处多加几个征询号？多征询几个为什么？例如：“放盐”，如何样“放”？“鸡蛋出现来了”，如何样“出现来”的？

五、学生写作，老师巡视

六、总结：同学们，写作并不难，只要我们留心观察、认真考虑，就一定能觉察生活中

的奇妙，生活中的美妙，你会觉察生活处处皆文章。

篇二：六年级同步作文三《我的一次科学尝试》

朗宁教育六年级写作陈萍珠

授课时间：2013年3月23日课题：我的一次科学尝试

教学目的：1、按照实验的先后顺序把过程写详细，突出重点部分。

2、写