第四章 整式的加减 小结（第2课时）导学案.docx

第四章整式的加减小结（第2课时）导学案

学习目标：能在复杂情境中运用整式加减运算解决问题，提升应用意识和分析、解决问题的能力。

一、课前准备

写出一个单项式，使它与多项式m+2n2的和为单项式.

二、典题讲解

例1.先化简，再求值：3a2b+2(ab?a2b)?[2ab2?(3ab2?ab)]，

其中a，b满足(a?2)2+|b+12

例2一个三位数M，百位数字为a，十位数字为b，个位数字是c．

(1)请用含a，b，c的式子表示这个数M；

(2)现在把三位数M的百位数字，十位数字，个位数字分别交换到个位数字，百位数字，十位数字，得到一个新的三位数N，请用含a，b，c的式子表示N；

(3)请用含a，b，c的式子表示N-M，请判断N-M是否能被9整除？并说明理由．

例3观察下列各式：

（1）写出第2024个和2025个单项式；

（2）写出第n个单项式。

小试牛刀

观察下列一串单项式的特点：

（1）写出第10个和第2024个单项式；

（2）写出第n个单项式.

例4图形规律变化探究

如图所示,用火柴棍拼成的一把楼梯,如果图形中含有2,3或4个节,分别需要多少根火柴棍?如果图形中含有n个节,又需要多少根火柴棍?

变式练习:如图所示,用火柴棍拼成的一些长方形,如果图形中含有2,3或4个长方形,分别需要多少根火柴棍?如果图形中含有n个长方形,又需要多少根火柴棍?

个数

2

3

4

…

n

根数

方法与经验总结:当我们遇到图形有规律的变化问题时,我们可以观察图形的变化规律,然后再用数学符号将其表达出来.例如像刚才那样的图形变换每次都是增加相同根数的火柴棍,我们就可以用这样一个表达式将其图形变化规律表达出来:

小试牛刀

1.（2024重庆中考B卷）用菱形按如图所示的规律拼图案，其中第①个图案中有2个菱形，第②个图案中有5个菱形，第③个图案中有8个菱形，第④个图案中有11个菱形，…，按此规律，则第⑧个图案中，菱形的个数是（）

A.20 B.21 C.23 D.26

2.如图1所示的是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图2,再分别连接图2中间的小三角形的中点得到图3,按此方法继续连接,请你根据每个图中三角形的个数的规律完成下列问题.

(1)将下表填写完整

图形编号

1

2

3

三角形个数

(2)在第n个图形中有个三角形(用含n的式子表示).?

2个3个4个7个3.观察下列图形：它们是按一定规律排列的，依照此规律，第2017个图形中共有________个五角星．

2个

3个

4个

7个

三、总结提升

本节课你的收获是什么？

四、布置作业

见精准作业单