《穷人》教案课件.pptVIP

***********教学方法与策略情景导入法通过生动的情景，引发学生兴趣和思考，使学生更容易理解作品内容。合作探究法引导学生分组讨论，分析作品内容，培养学生的合作意识和表达能力。启发式教学法通过提问、引导，激发学生的思考，使学生在自主探索中获得知识和感悟。评价激励法对学生的学习过程和成果进行积极的评价，鼓励学生积极参与学习，提升学习兴趣。教学过程1导入引导学生关注主人公的生活状况2课文分析分析人物形象、故事情节3拓展延伸引导学生思考贫困问题导入：引导学生关注主人公的生活状况引导学生关注主人公的家庭背景和生活状况，例如：他们住在哪里，如何生活，有什么困难，等等。通过引导学生关注主人公的生活状况，可以激发他们的学习兴趣，引导他们进入故事的情境，并理解故事背后的社会背景。预习问题1：主人公的家庭背景是什么引导学生认真阅读课文，关注主人公的家庭成员、生活环境、经济状况等信息。鼓励学生积极思考，并结合课文内容进行分析和概括。展开讨论1：主人公的家庭处境引导学生深入分析主人公家庭背景。通过文本细节描述，例如“破旧的小屋”、“简陋的家具”等，让学生感受主人公家庭的贫困状态。引导学生思考主人公家庭贫困的原因。例如，社会环境的恶劣，疾病的困扰，以及缺乏教育等因素，都可能导致家庭贫困。预习问题2：主人公面临的困难有哪些《穷人》中主人公桑娜一家生活贫困，丈夫外出捕鱼，家里还有两个孩子。桑娜面临着巨大的经济压力，无法负担生活开支。同时，她还要照顾年幼的孩子，还要忍受着丈夫在外捕鱼的风险。桑娜是一个善良、勤劳的女性，但她无助地面对生活的困境。她努力工作，但也无法改变命运。她深爱着自己的孩子，渴望给他们最好的生活，但现实却残酷地剥夺了他们的梦想。展开讨论2：主人公的困境及应对措施引导学生分析小说中主人公面临的困境，例如贫困、疾病等，并思考主人公如何应对这些困难。引导学生思考主人公的应对方式是否有效，以及这些应对方式是否能真正解决问题。例如，主人公为了给妻子治病，不惜借高利贷，最终却无力偿还，陷入更深的困境。这体现了主人公的无奈和绝望，也反映了当时社会的残酷现实。引导学生思考贫困对个人和社会的影响，以及如何才能从根本上解决贫困问题。预习问题3：主人公最后的结局如何《穷人》的主人公桑娜是一个贫困的渔民妻子，她为了养活自己的五个孩子，每天辛苦地劳作，却仍然生活困苦。在故事的结尾，桑娜和她的丈夫决定收养邻居家的两个孤儿。桑娜将自己的悲惨遭遇与邻居的遭遇联系起来，体现了她的善良和同情心，也展现了她的奉献精神。展开讨论3：主人公最终的命运引导学生分析主人公的结局，讨论其原因，并结合课文内容和现实生活，引导学生思考社会贫困问题，并关注社会弱势群体。例如，可以引导学生思考：主人公的结局是必然的吗？我们如何帮助那些处于困境的人？学生可能会从不同的角度去理解主人公的结局，例如，有人可能认为主人公的结局是悲惨的，也有人可能认为主人公的结局是无奈的。教师应鼓励学生说出自己的想法，并引导他们进行合理的分析和解释。教师还应强调社会对弱势群体的责任，引导学生树立积极的人生观和价值观，并积极参与到社会公益活动中，帮助那些需要帮助的人。点评与总结1：主人公的遭遇引发哪些思考同情与关怀《穷人》展现了人性的美好，即使在贫困中，人们依然可以互相帮助，充满同情和关怀。责任与担当主人公在困境中依然坚持做正确的事，体现了对社会、对弱者的责任和担当。贫困与社会问题作品揭露了贫困的现实问题，引发人们对社会公平、资源分配等问题的思考。延伸阅读：关于贫困的其他文学作品11.《钢铁是怎样炼成的》讲述主人公保尔·柯察金在革命战争和建设年代中的成长历程，展现了革命者的坚强意志和高尚品质。22.《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥在海上搏斗大马林鱼的故事，体现了人类面对困难时的不屈精神和坚韧不拔的毅力。33.《项链》通过主人公玛蒂尔德借项链的故事，揭示了虚荣心和攀比心理的危害，并对贫富差距进行了深刻的思考。延伸思考：贫困对个人和社会的影响个人方面贫困会影响个人身心健康，限制个人发展机会，阻碍个人社会融入。社会方面贫困会导致社会不稳定，加剧社会矛盾，阻碍经济发展，降低社会整体幸福感。预习问题4：贫困问题如何从根本上解决贫困问题是一个复杂的社会问题，需要多方面的努力才能从根本上解决。教育、医疗、就业机会和社会保障体系的完善，能够有效提升人们的生活水平，减少贫困人口数量。政府的扶贫政策，包括产业扶贫、教育扶贫、医疗扶贫，能够为贫困地区提供有效的帮助。社会各界，包括企业、慈善机构和个人，也应该积极参与到扶贫工作中，贡献自己的力量。通过多方共同努力，相信最终可以彻底消