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高二学生排列组合的认知诊断研究
目录
TOC\o1-3\h\z\u摘要 I
Abstract II
高二学生排列组合的认知诊断研究 1
1引言 1
2研究方法 2
2.1研究对象 2
2.2研究过程 2
2.3数据分析工具 5
3结果 5
3.1属性合理性的验证 5
3.2属性层级关系的验证 6
3.3认知诊断模型的选择 6
3.4排列组合的认知诊断结果 7
3.5属性掌握情况的聚类分析 11
3.6全体被试学习路径图的刻画及补救建议 14
4讨论 17
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