中小学“五项管理”学生课外读物管理制度实施方案(两篇) .pdfVIP

中学“五项管理”学生课外读物管理实施方案

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。

阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴、提升素养的根

本途径。按照《中小学生课外读物进校园管理办法》（****

号）文件精神，结合我校实际，特制定中学语文课外阅读实

施方案。具体内容如下：

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，加强对学生课

外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，

初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外阅

读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能

力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科

学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、目标要求

（一）义务教育学段目标要求

具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为

丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解

的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰

富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优

秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上

（其中小学145万字以上，初中260万字以上）。

（二）阅读内容国学经典阅读与中外经典阅读相结合；

全市推荐书目与学校推荐书目相结合。

（三）基本建设

1、成立课外阅读领导小组和教研团队，制定详细的课

外阅读方案和课外阅读工作计划（学校读书计划、班级读书

计划、学生读书计划）。

2、每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对

学生课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。指导

教师要有备课笔记。每天读书时间不少于半小时。

3、学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并

保证书目定期更新。

（四）过程管理

1、指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔

记，每天内容可以摘抄好词佳句，或读书心得，还可以写日

记。2、每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读

书周、读书竞赛等）。

3、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外阅读方面