【语文课件】在山的那边课件.pptVIP

*******************《在山的那边》教学课件这套课件旨在帮助学生深入理解和体会诗歌的意境和情感。通过图文并茂的形式，带领学生感受诗歌中描绘的美丽景色和的思乡之情。课件目标理解课文深入理解课文内容，感受情感，体会文章的深刻含义。提升阅读能力提高学生阅读理解能力，学会分析文章结构，把握文章主旨。激发学习兴趣通过生动形象的教学手段，激发学生学习兴趣，培养阅读习惯。培养写作能力引导学生学习的写作技巧，提高写作水平，鼓励学生进行创作。作品简介优美意境诗歌描绘了对美好未来的期盼和向往，表达了对梦想的执着追求，以及克服困难、勇往直前的精神。寓意深刻诗歌语言简洁明快，富有童趣，易于理解，适合儿童学习和朗读。介绍是著名儿童文学作家，曾获得过多个文学奖项。他热爱自然，喜欢观察生活，作品充满童真童趣，充满对美好事物的追求。教学重点与难点11.理解诗歌的意境引导学生感受诗歌中描绘的美丽景色和对家乡的热爱。22.把握诗歌的语言特点分析诗歌的语言，学习诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等。33.感悟诗歌的主题理解诗歌表达的主题，如对美好生活的向往和对家乡的热爱。课堂激活1提问激发思考，引导学生积极思考和互动2视频播放相关视频，引入主题，激发学生兴趣3游戏设计互动游戏，寓教于乐，调动学生积极性4故事讲述相关故事，引发共鸣，加深理解阅读理解（1）引导学生认真阅读课文，体会对美好生活的向往和追求。鼓励学生结合自己的生活经历，思考课文中的哲理和启示。通过阅读理解，加深学生对课文内容的理解，培养学生的阅读能力。设计问题：1.课文中哪些词语让你印象深刻？为什么？2.你喜欢“山的那边”吗？为什么？阅读理解（2）通过阅读理解，帮助学生理解文章内容，体会的情感，并激发学生的思考和联想。例如，引导学生思考：在山的那边到底是什么？为什么要写“那在山的那边”？阅读理解（3）引导学生思考，为什么要写这首诗？引导学生思考，这首诗表达了怎样的感情？引导学生思考，这首诗给读者带来了哪些启示？引导学生思考，这首诗的语言特色是什么？课文内容梳理方向从“山的那边”到“海的那边”，通过不断探险和寻找，对梦想和未来的理解不断深化。过程课文描写了从“山的那边”到“海的那边”的探险过程，展现了追寻梦想的艰辛和美好。感悟在追寻梦想的旅途中，逐渐领悟了梦想的意义，也体会到了坚持和努力的重要性。人物分析“我”“我”是故事的叙述者，也是一个充满好奇心和探索精神的孩子，渴望解开山那边的神秘面纱。通过“我”的视角，读者能体会到对未知世界的好奇和渴望。大人们大人们代表着对孩子天真梦想的否定，他们的经验和理性思维束缚了孩子们的想象力，在故事中扮演着阻碍和限制的角色。情景设计通过情景设计，让学生更深入地理解作品内容。例如，可以设计一个“寻宝”游戏，让学生在游戏中体验“在山的那边”的冒险之旅，感受主人公对未知世界的好奇和勇敢。主题探讨追寻梦想文章描绘了“我”对未来的美好憧憬，以及对梦想的执着追求。即使前路充满未知和挑战，也要勇敢前行，不懈努力。人生意义“山的那边”象征着未知的未来和人生的无限可能。我们要积极探索，不断突破自我，去创造更美好的未来。语言艺术赏析本文语言优美，意境深远。运用简洁明快的语言，描绘了山的那边充满希望的美好景象，激发了读者对未来的憧憬和对美好生活的向往。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强了文章的感染力。写作指导11.结构清晰文章结构完整，行文思路清晰，内容有条理。22.语言生动运用生动形象的语言，使文章更加富有感染力。33.表达准确准确地表达思想感情，避免语言的模糊和空洞。44.逻辑严谨确保文章的逻辑性，避免出现前后矛盾、逻辑错误。延伸思考想象与现实诗歌描绘了美好的想象，但现实中，山那边的世界并非总是如诗中美好。如何面对现实与梦想之间的差距？探索与发现诗歌鼓励我们勇于探索未知，不断攀登新的高峰。现实生活中，如何保持好奇心，不断学习和成长？合作与帮助诗歌中，孩子们互相帮助，一起克服困难。现实生活中，如何与他人合作，共同实现目标？知识拓展诗歌赏析《在山的那边》以优美、富有童真色彩的语言，描绘了孩子对美好未来的憧憬。介绍了解萧红的人生经历，可以更深刻地理解诗歌所蕴含的积极向上的精神。绘画欣赏寻找与诗歌意境相符的绘画作品，感受艺术的共通之处，提升审美能力。学习思路提示山的那边引导学生思考山背后的世界，引发对未知的探索欲。童真幻想引导学生感受童真，理解孩子对未知的奇妙想象。语言文字引导学生关注语言的优