第二单元 声现象 跨学科实践：制作隔音房间模型八年级物理上册（人教版2024）（原卷版）.docx

第二单元声现象

4.跨学科实践：制作隔音房间模型

[基础达标练]

知识点一、物理知识储备

1．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）以下减弱噪声的措施中，属于“控制噪声传播途径”的是（????）

A．车辆排气管安装消音器 B．高架道路安装隔音护栏

C．外环线内禁止车辆鸣号 D．机场地勤佩戴隔音耳机

2．（23-24九年级下·湖北宜昌·期中）如图所示，下列几种控制噪声的措施中属于在人耳处减弱噪声的是（）

A．摩托车的消声器 B．航母指挥员戴耳罩

C．高速公路旁的隔声板 D．北京动物园的“隔音蛟龙”

3．（22-23八年级上·江苏南通·期末）禁止鸣笛可以有效控制噪声对人们学习、休息的影响，下列措施中与禁止鸣笛的控制噪声方法相同的是（）

A．道路两旁种植树木 B．教室安装隔音玻璃

C．给发动机安装消声器 D．工人戴上防噪声耳罩

知识点二、材料选择与结构设计方面

4．（24-25九年级上·全国·课后作业）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居.方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能.器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子.实验如下：

（1）用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内；

（2）接下来的操作是：，读出声级计的示数；

（3）比较两次声级计的示数，如果，则说明泡沫板的隔音性能好.

5．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）噪声是一种严重的环境污染，李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

(1)在本实验中适合作声源的是；

(2)李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料，他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是__________方案；

A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离

(3)实验中测得的数据如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是

材料

衣服

锡箔纸

泡沫塑料

响度

较响

较响

弱

距离/米

1.5

3

0.5

(4)实验过程中应将声源响度（选填“调大”或“调小”），因为铃声响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越远，导致实验在教室中难以进行。同时，在比较不同材料的隔音性能时，应使铃声响度（选填“随材料而改变”或“保持不变”），这种研究物理问题的方法叫。

6．（24-25八年级上·安徽滁州·阶段练习）小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种厚度相等的不同材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据。

材料

衣服

报纸

平装书

塑料袋

袜子

听不见滴答声的实际距离/m

2.1

2.8

3.7

5.2

1.2

回答问题：

(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越（选填“大”或“小”）的原理；

(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能更（选填“好”或“差”）。

7．（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）小明想比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。

(1)音叉、机械闹钟、鞋盒三个物品中，最适合做声源的是；

(2)小明应在比较（选填“安静”或“吵”）的环境中做实验；

(3)小明设计了两种实验方案，将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的（填“音调”“响度”或“音色”）；B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较离鞋盒的；你认为方案（选填“A”或“B”）更优；

(4)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表.由表格数据可知，待测材料隔声性能最好的是。

表一

材料

毛线

报纸

棉花

泡沫

响度

弱

响

最弱

较弱

表二

材料

毛线

报纸

棉花

泡沫

距离

3.5

4.1

2.5

3.0

知识点三、跨学科联系方面

8．（24-25八年级上·河南漯河·阶段