2024-2025学年高中物理必修 第一册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理必修第一册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章运动的描述

1.11质点参考系

1.22时间位移

1.33位置变化快慢的描述——速度

1.44速度变化快慢的描述——加速度

1.5本章复习与测试

二、第二章匀变速直线运动的研究

2.11实验：探究小车速度随时间变化的规律

2.22匀变速直线运动的速度与时间的关系

2.33匀变速直线运动的位移与时间的关系

2.44自由落体运动

2.5本章复习与测试

三、第三章相互作用——力

3.11重力与弹力

3.22摩擦力

3.33牛顿第三定律

3.44力的合成和分解

3.55共点力的平衡

3.6本章复习与测试

四、第四章运动和力的关系

4.11牛顿第一定律

4.22实验：探究加速度与力、质量的关系

4.33牛顿第二定律

4.44力学单位制

4.55牛顿运动定律的应用

4.66超重和失重

4.7本章复习与测试

第一章运动的描述1质点参考系

主备人

备课成员

教学内容

高中物理必修第一册人教版（2019）第一章运动的描述1质点参考系

本节课主要讲解质点和参考系的概念，以及它们在描述物体运动中的重要性。内容包括：质点的定义和特点，质点模型的应用；参考系的选择和种类，以及不同参考系下物体运动的描述方法。通过本节课的学习，使学生掌握质点和参考系的基本概念，为后续学习物体运动规律打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理模型描述物体运动的能力，通过分析质点和参考系的概念，提升抽象思维和逻辑推理能力。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生学会选择合适的参考系来描述物体的运动，培养提出假设、设计实验、分析数据的能力。

3.科学态度与责任：引导学生理解物理学中理想化的模型方法，培养学生尊重科学事实、严谨求实的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境：让学生认识到质点和参考系在工程、科技等领域中的应用，增强学生对物理学与实际生活的联系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的物理概念，如速度、加速度等，并对物体的运动有初步的认识。然而，对于质点和参考系的概念，学生可能还处于理解阶段，尚未形成系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理学科普遍具有好奇心，对探索物体运动规律有较强的兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但可能缺乏将抽象概念与实际情境相结合的能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和直观演示来理解概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过理论分析和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对质点的概念可能难以理解，因为质点是一个理想化的模型，学生需要克服将物体与质点等同的直观思维障碍。其次，参考系的选择和变换对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体的例子来帮助学生理解。此外，学生在应用质点和参考系的概念解决实际问题时，可能会遇到难以将理论知识与实际问题相结合的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：物理实验器材（如小车、滑轨、计时器、刻度尺等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕等）。

2.课程平台：学校内部的教学资源库，用于查阅相关教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：在线物理教学平台，提供质点和参考系相关的教学视频、动画演示等。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学软件、课堂讨论、小组合作学习等。

教学过程

五、教学过程

首先，我会以一个简短的导入来吸引学生的注意力。我会用生活中的例子来引入质点和参考系的概念，比如在篮球比赛中，我们如何描述运动员的运动？这里就可以用到质点和参考系的知识。我会问学生：“大家平时在描述运动时，是如何考虑物体的大小和形状的呢？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并引导他们思考。

在讲解参考系时，我会先介绍几种常见的参考系，如地面参考系、火车参考系等。我会通过动画或视频展示不同参考系下物体的运动情况，让学生理解参考系对运动描述的影响。同时，我会提问：“为什么选择不同的参考系会影响我们对运动的描述？”以此来引导学生思考参考系的重要性。

在讲解完基本概念后，我会通过几个例题来巩固学生的知识。我会先给出一个简单的例子，然后逐步增加难度，让学生逐步掌握质点和参考系的应用。在解答例题的过程中，我会强调解题步骤和关键点，如如何选择合适的参考系，如何将问题转化为质点运动的问题等。

为了提高学生的实践能力，我会安排一个实践环节。学生需要自己设计一个实验