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五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》说课稿

一.教材分析

五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》是本单元的重要内容。通过学习折线统计图，学生能够了解折线统计图的特点和作用，能够自己绘制折线统计图，并能从折线统计图中获取有用的信息。本节课的内容对于学生来说是一个重要的数学工具，也是学生数学思维能力的一次提升。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念也有了一定的了解。但是，学生对于折线统计图的认识还不够深入，对于如何利用折线统计图解决实际问题还有一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际操作，深入理解折线统计图的特点和作用，提高学生利用折线统计图解决实际问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解折线统计图的概念，掌握绘制折线统计图的方法，能够从折线统计图中获取有用的信息。

过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的方法。

教学难点：学生能够从折线统计图中获取有用的信息，利用折线统计图解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，深入理解折线统计图的特点和作用。同时，我将利用多媒体教学手段，展示各种折线统计图，帮助学生更好地理解和学习。

六.说教学过程

导入：通过展示各种统计图，引导学生发现折线统计图的特点，激发学生的学习兴趣。

新课导入：讲解折线统计图的概念，引导学生掌握绘制折线统计图的方法。

实践操作：学生自己动手绘制折线统计图，培养学生的实践能力。

解决问题：学生利用折线统计图解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计如下板书：

表示数量

展示变化

对比分析

确定坐标轴

绘制折线

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习效果、学习过程、课堂表现等多个方面进行。可以通过课堂问答、作业批改、实践活动等方式进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握折线统计图的知识和技能。同时，我还需要注重培养学生的实践能力，让学生能够利用所学知识解决实际问题。在教学过程中，我还要注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中保持积极的态度。

知识点儿整理：

五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》是本单元的重要内容。通过学习折线统计图，学生能够了解折线统计图的特点和作用，能够自己绘制折线统计图，并能从折线统计图中获取有用的信息。本节课的内容对于学生来说是一个重要的数学工具，也是学生数学思维能力的一次提升。

一、折线统计图的概念

有序：折线统计图的数据是按照一定的顺序排列的，从左到右或者从上到下，使数据的变化趋势更加清晰。

折线：折线统计图通过连接数据点的线条来展示数据的变化情况，线条的上升和下降表示数据的增加或减少。

表示数量：折线统计图通过线条的高低来表示数据的数量大小，线条越高，表示数量越多；线条越低，表示数量越少。

二、折线统计图的特点和作用

展示变化：折线统计图能够清晰地展示数据随时间或其他变量的变化情况，便于观察和分析数据的变化趋势。

对比分析：通过对比不同折线统计图，可以直观地看出不同数据之间的差异和联系，便于进行分析和比较。

易于理解：折线统计图的线条走势直观易懂，能够快速传达信息，使人们更容易理解和接受。

三、折线统计图的绘制方法

确定坐标轴：首先确定纵轴和横轴的范围和刻度，纵轴表示数量，横轴表示时间或其他变量。

绘制折线：根据数据点的坐标，用线条连接各个数据点，形成折线统计图。

添加标题和标签：在图表上方添加标题，标明统计图的主题；在图表的左侧和底部添加标签，标明数据的具体名称和数值。

四、利用折线统计图解决实际问题

分析变化趋势：通过观察折线统计图，可以分析数据的变化趋势，找出规律和异常点，从而得出结论。

对比分析：通过比较不同折线统计图的线条走势，可以直观地看出不同数据之间的差异和联系，便于进行分析和比较。

获取有用信息：从折线统计图中可以直接获取数据的数量大小和变化情况，用于进一步的决策和分析。

五、实践活动

学生自己动手绘制折线统计图，培养学生的实践能力和创造力。

学生利用折线统计图解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

强调折线统计图的特点和作用，提醒学生注意在实际问题中的应用。

七、教学评价

课堂问答：通过提问学