人教版四年级数学下册第十单元《总复习》教材分析单元分析 .pdfVIP

人教版四年级数学下册第十单元教材分析

教学内容：总复习

教材分析：

本单元由3部分内容组成：一是成长小档案，二是数学活动，三

是针对全册所学知识的综合练习.成长小档案这部分内容是对本册所

学知识的回顾与整理.教材呈现的四幅图基本涌盖了本学期学习的主

要内容：四则运算的意义及其关系,运算定律；小数的意义、性质和

加、减法运算、图形与运动中的轴对称图形的知识，统计知识中的平

均数内容.

教材整体内容来分析，这些内容显然是本册教材的重点内容.如

四则运算的意义及其关系、运算定律的内容，是在学生经历了认识整

数与四则运算活动，积累了丰富的整数四则运算的经验基础上的总结

与整理，并为后续四则运算扩展到小数、分数及更大的数系范围的学

习打下基础，小数的意义、性质及加、誠法运算，则是系统学习小数

相关知识的起始；而平均數、轴对称图形的知识,同样是后续统计知

识、图形运动知识学习的重要起点.因此，教材在回顾与整理时将这

些内容作了重点提示，以便加深学生的印象.

当然，教材中还有一些知识虽然没有在图示中呈现，如四则混合

运算、观察物体、平移、复式条形统计图、数学广角中的“薦兔同笼”

问题等，回顾整理时同样需要重视。

教学目标

1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步

的理解，更牢固的掌握.

2.通过樓复习的学习，使学生初步学会从知识餌域的角度回

頤杭理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识

的良好学习习惯.

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的败学知识解决

简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，

提高数学素养.

教学建议

(1)重视知识的破会贯通，引导学生学会梳理知识的方法。

复习中应引导学生抓住知识间的联系，将零散的知识点联系起来

形成知识网络，将所学知识系统化，.

（2）在“用”中强化认识，形成素养。

在教学中应突出知识的应用性，在“用”中引导学生加深对知识

的理解，从而内化知识。

（3）开放学习空间，突出学生学习的自主性.

设计复习活动应该具有开放的空间，有放手让学生自主梳理回顾

的环节。如在小数和整数的相同点和不岡点的复习整理中，可以在活

动的开始让学生自主完成表格内容，然后再组织交流，不够完善的引

导讨论完善.学习基础比较好的班级学生，甚至连表格也不用提供，

提出问题后，先由学生自己想办法整理，然后再讨论完善，在分享中

交流整理方法,建构知识脉牝从而体现出学生学习的自主性特点.