五年级下册美术教学设计《第18课 高楼林立》辽海版.docx

五年级下册美术教学设计《第18课高楼林立》辽海版

一.教材分析

《第18课高楼林立》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解城市高楼的种类、特点以及设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生绘画和手工制作技能。教材内容丰富，包括城市高楼的图片、设计方法介绍、绘画和手工制作步骤等。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的绘画基础和手工制作能力，对城市高楼有直观的认识。但部分学生对高楼的设计方法和绘画技巧还不够了解，需要在本课中进行指导和培养。此外，学生们的观察力、想象力和创造力有待提高，通过本课的学习，可以激发学生的创作热情，提高他们的综合素质。

三.教学目标

知识与技能：了解城市高楼的种类、特点及设计方法，学会绘画和手工制作高楼。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力。

情感、态度和价值观：培养学生热爱城市、关注建筑美的情感，增强团队协作意识。

四.教学重难点

重点：掌握城市高楼的种类、特点及设计方法，学会绘画和手工制作高楼。

难点：如何设计出具有创意的高楼，以及如何在绘画和手工制作中表现高楼的立体感。

五.教学方法

情境教学法：通过展示城市高楼的图片和视频，引导学生进入城市建筑情境，激发学生的学习兴趣。

示范法：教师现场演示高楼的设计和制作过程，让学生直观地了解绘画和手工制作技巧。

小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的设计理念，培养团队协作能力。

评价激励法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自身素质。

六.教学准备

教具：城市高楼图片、视频、范例作品、绘画和手工制作材料及工具。

学具：学生自带绘画和手工制作材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示城市高楼的图片和视频，引导学生关注城市建筑的美，激发学生对本课的兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍城市高楼的种类、特点及设计方法，展示范例作品，让学生对高楼设计有一个初步的认识。

操练（10分钟）

学生分组讨论，分享彼此的设计理念。教师巡回指导，解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。

巩固（10分钟）

学生根据讨论的结果，开始绘画和手工制作高楼。教师继续巡回指导，对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

拓展（10分钟）

学生展示自己的作品，进行互评和师评。教师总结本课所学内容，引导学生关注城市建筑美，培养学生的团队协作意识。

小结（5分钟）

教师对本课内容进行简要回顾，强调高楼设计的要点和绘画、手工制作技巧。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅高楼林立的城市风景画，要求具有创意和立体感。

板书（附后）

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

种类：住宅楼、写字楼、商场等

特点：高、多、功能齐全

设计方法：

确定功能需求

考虑审美和实用性

创新设计

绘画和制作技巧：

构图：高楼、道路、绿化等

色彩：冷暖对比、明暗处理

立体感：透视、层次分明

注：以上教学设计仅供参考，实际教学中请根据学生实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行反思和总结的过程，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本课《高楼林立》的教学中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对高楼设计的理解不够深入。在呈现环节，学生对高楼的种类和特点掌握不够牢固，对设计方法的理解也较为模糊，导致在操练环节中难以运用所学知识进行创作。

解决办法：在呈现环节，加强对高楼种类、特点和设计方法的讲解，用生动的案例让学生更深入地了解高楼设计。

学生在绘画和手工制作过程中，表现手法单一，缺乏创新。

解决办法：在巩固环节，鼓励学生发挥想象力，进行创新设计。同时，教师提供一些表现手法多样的范例，供学生参考。

课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

解决办法：在拓展环节，采用小组讨论的方式，让学生积极参与进来，增强团队协作意识。同时，适当增加一些互动环节，提高学生的参与度。

部分学生对高楼绘画和手工制作技巧掌握不熟练，影响作品质量。

解决办法：在操练环节，教师要加强巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，提高学生的绘画和手工制作技巧。

二、改进措施

优化教学内容，强化高楼设计理念。

改进措施：在呈现环节，通过对高楼种类、特点和设计方法的深入讲解，让学生更好地理解高楼设计，为后续创作打下坚实基础。

丰富教学手段，激发学生创新意识。

改进措施：在巩固环节，采用启发式教学，引导学生从多角度思考高楼设计，鼓励学生进行创新尝试。同时，提供多样化的表现手法范例，帮助学生拓宽创作思路。

创设互动平台，提高学生参与度。

改进措施：在拓展环节，小组讨论、作