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五年级下册音乐一等奖说课稿

《五年级下册音乐一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级下册音乐一等奖说课稿

音乐是一门极富创造性的艺术。创造教学作为音乐教学内容的一

个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的

创新性人才有非常重要的意义。接下来小编为你整理了人教版五年级

下册音乐说课稿，一起来看看吧。

人教版五年级下册音乐说课稿：吹起羌笛跳锅庄

一、设计理念

音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以

兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”在《吹起羌笛跳

锅庄》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结

合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造

能力。

二、教材分析

《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，旋律进行以四度

上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪：节奏是前密后疏，形成了

一定的对比。易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边唱边跳。

三、教学目标

根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目

标我是这样来设置的：

1.能自信有表情地演唱歌曲

2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情

表现。3通过本课的学习加深对羌族的了解和认识。

四、教学重点、难点

根据教材的特点我把歌曲的`学唱作为本课的重点，把如何调动学

生的积极性主动参与到各种音乐活动中作为本课的难点。五、教学设

想

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了

歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，

从而达到教学目的。教学过程六、情景导入

我国有56个民族，除汉族外都称为少数民族，他们中有很多能歌

善舞，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富。在

学生进入课堂后，首先我会播放多媒体课件，让同学们简单的了解羌

族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。由此激发学生好奇

心和探究欲望，再由民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要学习的新

歌《吹起羌笛跳锅庄》。

学唱新歌

首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲

的情绪。

再提出问题“音乐旋律有什么特点”让学生带着问题有针对性的

聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。引导到他们发现前面八个小节

和后六个小节基本相同。

在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。

在学唱的过程中若出现问题，我将采用对比的教学法，让学生们自主

发现问题并能及时改正

自主探究拓展延伸

把学生分为两组，引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏

进行比赛，比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时，另一组的学生演唱歌

曲。比赛结束让学生们进行自评，在进行客观的互评，让每一个学生

主动参与到评价之中，有利于养成整体评价的习惯。不仅如此还培养

了学生的创新精神以及同学之间相互协作的精神。充分调动学生的积

极性，展开良性竞争与展示。教授简单的锅庄舞蹈动作，引导学生边

唱边跳。对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学生的自信心和

表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。

总结

最让学生选择自己喜好的兴趣小组，如：器乐组、舞蹈组。让部

分同学用打击乐伴奏，其余同学围成一个大圈圈，随着歌声欢快的跳

起锅庄舞。在愉悦的氛围中结束本节课。整节课我坚持“教师为主导、

学生为主体”的原则，引导学生体验感受音乐，使孩子们在音乐审美

的过程中获得愉悦的感受和体验，让他们在积极体验的状态下感受音

乐、学习音乐、表现音乐。

2、五年级下册音乐一等奖说课稿

一、[说教材]

1、说课内容：

本课内容以人教版音乐课本第十册第六单元的现代京剧《我们都

是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多

的京剧知识溶入其中。

2、教学内容的作用和意义：

《音乐课程标准》指出：“音乐是人类文化传承的重要载体，学

习历史悠久，博大精深的中国民族音乐有助于学生了解和热爱祖国的

文化。”作为中华传统文化的京剧犹如一颗光彩夺目的明珠是中国文

化艺术不可分割的重要部分，京剧有着悠久的历史，可谓博大精深，

流派分呈，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美

追求，熏陶、娱乐，影响了一代