专题06 回忆类散文阅读【知识清单】.pdfVIP

回忆类散文阅读知识清单

一、文体知识

1、散文

一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。取材十分广

泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心服务，集中地表现中心思想。

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。

2、回忆性散文

（1）定义：叙事散文的一种，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述、

回忆、描写，时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。

（2）特点：

①回忆对象与叙事者经历的交织；

②内容真实；

③事件典型；

④注重细节。

3、回忆录

（1）定义：是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去

的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中

的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。

（2）特点：“真实”“广泛”“突出”。

真实，就是真实记录作者的经历和思想；

广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人

和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；

突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

4、传记

（1）定义：通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形

式。

可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。

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（2）特点：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。

二、教材解析

（一）《藤野先生》

1、内容结构

（1）在东京（1—3）：清国留学生看樱花、学跳舞，不学无术。

令我厌恶，促使我离开东京，前往仙台，是见到藤野的缘由。

（2）在仙台（4—35）

①去仙台途中见闻：日暮里、水户

日暮里：联想到日暮途穷、内忧外患的祖国，表现了对国家命运的担忧；

水户：表达了对朱舜水爱国精神的仰慕，表现了作者的爱国思想。

②初到仙台受优待：大概是物以稀为贵罢

类比：以芦荟、白菜类比自己，在幽默的自嘲中，饱含着弱国弱民的辛酸与隐痛，表现

了作者强烈的民族自尊心。为藤野先生的出场作铺垫。

③与藤野先生相识、相处、分别。

（3）离开仙台（36—38）

①歉意、愧疚：没有给先生寄信和照片

②感激、赞颂：最使我感激，给我鼓励的

高度赞扬了藤野先生毫无民族偏见的高尚品质，和对医学事业的热爱，表达了作者对他的崇

敬、感激和怀念之情。

③怀念、影响：装订、收藏讲义；悬挂照片；多写文章。

2、与藤野先生相识、相处、分别

（1）初识藤野先生：

①正面描写：外貌、动作、语言，白描手法，传神地勾勒出他认真严谨的性格。

②侧面描写：借留级学生之口写藤野先生“穿衣太模糊”的掌故，侧面表现了藤野先生

不修边幅、生活俭朴的特点。与其教学的一丝不苟形成鲜明对比，有欲扬先抑的效果。

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（2）与藤野先生相处：

①添改讲义：认真负责

②纠正解剖图：严谨和蔼

③关心解剖实习：热情诚恳

④了解女人裹脚：求实精神

（3）与藤野先生分别。

①分别原因：鲁迅弃医从文匿名信事件、看电影事件。

②惜别：“我”谎称改学生物学；先生赠照片、题字。

3、双线结构

（1）明线：作者与藤野先生的交往（相识——相处——离别——怀念）。

（2）暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感——弃医从文）。

4、人物描写

（1）人物形象：

①藤野先生：正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。

②“我”：强烈的民族自尊心和爱国情感。

对东京清国留学生不学无术的厌恶；去仙台途中对日暮里和水户的印象；初到仙台受优

待的敏感；匿名信和看电影事件中的激愤；决定弃医从文报效祖国。

（2）人物描写

*刻画人物的一般方法：

①选取典型事件；②抓住人物特点；

③正面描写人物（外、语、动、心、神）④侧面烘托人物。

①添改