PEP小学英语五年级上册Unit1 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语五年级上册Unit1PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit1PartALetslearn，本单元课时数为8课时。单元主题是“Myday”，主要内容包括日常活动和表达自己的一天。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的话题，并能运用所学知识进行实际交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等途径获取和处理信息，提高交际能力。在语言知识方面，学生需要学习并掌握与日常生活相关的词汇和表达方式。在情感态度方面，学生能够培养对日常生活的热爱和积极态度。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的日常生活习惯，提高跨文化交际能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读关于日常活动的话题；2.能够运用所学知识进行实际交流，如询问和描述他人的一天；3.能够激发对日常生活的兴趣和热爱，培养积极的生活态度；4.能够了解不同文化背景下的日常生活习惯，提高跨文化交际能力。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，创设真实、有趣的语言环境，引导学生在实际交流中运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能达到本单元的学习目标。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit1PartALetslearn以“Myday”为主题，通过本单元的学习，学生能够掌握关于日常活动的词汇和表达方式，提高听、说、读、写等语言技能，培养对日常生活的热爱和积极态度，了解不同文化背景下的日常生活习惯。本单元共包括8个课时，分别是：

1.第一课时：导入新课，介绍本单元主题，学习关于日常活动的词汇，如getup,gotoschool,havelunch等。通过图片和情景对话，让学生理解和掌握这些词汇的正确用法。

2.第二课时：进一步学习关于日常活动的词汇和表达方式，如watchTV,readbooks,dohomework等。通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.第三课时：学习一般现在时的基本结构，如I/We/You/Theydosth.通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法，并能运用到日常活动的话题中。

4.第四课时：复习前三课时所学内容，进行听力训练，让学生能够听懂并正确回答关于日常活动的问题。同时，进行书写训练，让学生能够正确书写关于日常活动的句子。

5.第五课时：学习一般过去时的基本结构，如I/We/You/Theydidsth.通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的用法，并能运用到日常活动的话题中。

6.第六课时：进一步学习一般过去时的用法，通过听力训练和书写训练，让学生能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的一般过去时句子。

7.第七课时：进行单元总结，通过测试或实践活动，检查学生对本单元知识的掌握程度。针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

8.第八课时：进行拓展训练，让学生运用所学知识，创作关于自己一天的英语作文。通过作文评改，提高学生的写作能力，巩固本单元所学内容。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能达到本单元的学习目标。

三.单元内容框架

本单元以“Myday”为主题，通过各个课时的设计，旨在让学生掌握关于日常活动的词汇和表达方式，提高听、说、读、写等语言技能，培养对日常生活的热爱和积极态度，了解不同文化背景下的日常生活习惯。以下是本单元各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的具体案例：

1.第一课时：通过展示图片和情景对话，让学生学习和掌握关于日常活动的词汇，如getup,gotoschool,havelunch等。通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.第二课时：进一步学习关于日常活动的词汇和表达方式，如watchTV,readbooks,dohomework等。通过听力练习和口语交流，让学生能够听懂并正确回答关于日常活动的问题。

3.第三课时：学习一般现在时的基本结构，如I/We/You/Theydosth.通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法，并能运用到日常活动的话题中。

4.第四课时：通过听力训练和书写训练，让学生能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的一般现在时句子。

5.第五课时：学习一