中小幼春夏秋冬公开课教案教学设计课件【一等奖】.pdfVIP

春夏秋冬

教学目标

1、通过借助图片，运用视频，结合规律，认识5个汉字，进一

步了解偏旁表义的形声字的特点，理解秋霜、夏雨等词语。

2、通过学生自读和教师指导，正确、流利，有节奏的朗读词语

和短语。

3、依托看图说话，句式填空，朗读诗歌等途径，发展学生语言，

重点了解四季之一的春季的自然景观，激发学生对大自然的热爱之

情。

4、在教师的讲解示范和引导下，学生通过观察、比较、练习，

领会春、冬、雪的写法。

教学重点认识五个汉字，了解偏旁表意形声字的特点，并能根据

偏旁猜测字的意思，会写正确、端正的书写三个汉字，能正确、流利

朗读课文。

教学难点:借助图片，调动学生生活经验，发展语言感受春季的

特点.

教学过程(所选技术及技术使用目的)

一、聊聊四季，导入新课

同学们，你们知道一年共有几个季节吗、学生回答，教师板书课

题，学生随老师书空。你最喜欢哪个季节？为什么？

一年四个季节各不相同，咱们今天再去细细感受一下，齐读课题。

二、借助图片、拼音自学课文中的生字词语。

下面请大家自己读课文，遇到不认识的生字，可以请教拼音老师。

课件出示四组词语，请学生认读，尤其注意霜字的读音。

课件出示四组短语，请学生认读。

(PPT出示教学内容，有利于集中学生的注意力，从而提高课堂效率。)

三、借助图片，运用视频，结合规律，理解词语，熟记生字，发

展语言。

单出示秋霜及相关图片，同学们，见过霜吗？短视频介绍霜的形成。

(视频的应用可以吸引学生的注意力视频中图文并茂的讲解，更容易

让学生理解绿色难懂的科学常识自然现象)

霜是什么旁？比较雨字和雨字头的区别。(教师边板书边讲解)

课件出示霜、雷、雪、雾，学生试着认读，并猜测为什么都有雨

字头？告诉学生带有雨字头的字，一般和水或天气有关。

课件先出示夏雨图，同学们这张图对应的是哪一个词？据学生

回答显示下雨这个词，是这个词吗？根据学生回答，出示夏雨这个

词，说说它俩的区别。

同学们，春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎么来到我们身边的呢？你

能用动作表示吗？引导学生想一下冬雪是怎么来的。依次说完后，

课件出示图片和短语，指名读，齐读。

课件出示霜、吹、落、降、飘、指名读，开火车读，打乱顺序读，

在读降时随机学习双耳旁。

吹字为什么是口字旁？课件出示吹、吃、喊、叫、吐、喝、唱，

指名认读，简单说明这些汉字都有口字旁，表明他们的意思都和嘴巴

有关。你看，我们的汉字的偏旁，经常会告诫我们这个再来看两个字，

你们的感受会更深刻。课件出示水中()空中()飘、漂怎么

选？看偏旁就能猜出这个字的大概意思这就是汉字的有趣之处。

(PPT的应用都是为了集中学生的注意力清楚高效的出示教学内容

节约教学时间)

课件出示春风图，在图中我怎么看不到风在吹呢？学生回答后，

教师做恍然大悟状，哦，我明白了，原来是从柳枝的摆动上看出来的。

你还能从图中看出春风在吹吗？学生回答，根据情况课件出示句式:

春风轻轻吹,柳树()。春风轻轻吹,桃花()。春风轻轻吹,

高山()。我们还可以这样说

春风吹()了柳树,春风吹()了桃花,春风吹()了燕子,春风吹

()了青蛙。

春风吹，我们的周围还有哪些变化？

读《春风吹》诗歌

四、通过教师示范讲解，引导学生观察、比较、练习，领会春、

冬、雪的写法。

1、春字先写紧挨着的三横，注意三横都是左低右高，第三横稍

长，从横中线起笔，写撇从竖中线起笔慢慢向左行，（注意不能写成

竖撇的样子）捺从横上开始向右行笔，撇捺舒展，日字正好放在撇捺

的下面，注意整个字和田字格边框上下的间距。

2、冬字与春字的共同之处是什么？学生回答，教师小结，撇捺

舒展。从竖中线上起短撇。横撇这个笔画横要短，撇要长，第三个笔

画是长长的捺。最后两点写在竖中线上，同样注意上下留白，边说边

演示。

3、雪字，雨字头宽扁，注意2、3两笔大部分在横中线上面，下

面的彐部宽扁适中，边演示边讲解。