2024-2025学年小学数学四年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一认识更大的数

1.11数一数

1.22认识更大的数

1.33人口普查

1.44国土面积

1.55近似数

1.66从结绳计数说起

1.7本单元复习与测试

二、二线与角

2.11线的认识

2.22相交与垂直

2.33平移与平行

2.44旋转与角

2.55角的度量（一）

2.66角的度量（二）

2.7本单元复习与测试

三、三乘法

3.11卫星运行时间

3.22有多少名观众

3.33神奇的计算工具

3.44有趣的算式

3.5本单元复习与测试

四、四运算律

4.11买文具

4.22加法交换律和乘法交换律

4.33加法结合律

4.44乘法结合律

4.55乘法分配律

4.6本章复习与测试

五、五方向与位置

5.11去图书馆

5.22确定位置

5.3本单元复习与测试

六、六除法

6.11买文具

6.22参观花圃

6.33秋游

6.44商不变的规律

6.55路程、时间与速度

6.6本单元复习与测试

七、七生活中的负数

7.11温度

7.22正负数

7.3本单元复习与测试

八、数学好玩

8.11滴水试验

8.22编码

8.33数图形的学问

8.4本单元复习与测试

九、八可能性

9.11不确定性

9.22摸球游戏

9.3本单元复习与测试

十、总复习

10.11数与代数

10.22图形与几何

10.33统计与概率

10.4本单元与综合测试

一认识更大的数1数一数

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学数学四年级上册北师大版（2024）一认识更大的数1数一数，主要内容包括了解自然数的概念，认识数位和数位的顺序，以及初步学会数的读写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级已学习的自然数和十进制计数法有着紧密的联系。学生在三年级学习了0-100的数的读写和数位，为本节课认识更大的数打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够理解数位的顺序，认识更大的数，为后续学习更大数的运算和表示方法做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感：通过认识更大的数，学生能够增强对数的感知和认识，理解数的相对大小和数的顺序，提高数感。

2.思辨能力：通过观察数位和数位的顺序，学生能够培养逻辑思维能力，学会通过分析数位来比较数的大小。

3.实践能力：通过实际操作和练习，学生能够将数的认识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

4.创新能力：在探索数的读写和比较过程中，鼓励学生尝试不同的方法，激发他们的创新思维。

5.交流与合作：在小组活动中，学生能够学会与他人合作交流，共同解决问题，培养团队合作精神。通过本节课的学习，学生将在数感、逻辑思维、实践能力、创新能力和合作交流等方面得到提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在入学前已经学习了100以内的数的读写和比较，掌握了十进制计数法的基本概念。他们在三年级已经学习了数的顺序和数位的初步认识，具备了基础的数感。这些知识为本节课学习更大的数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的好奇心和学习兴趣较为强烈，他们喜欢探索未知的事物。在数学学习方面，学生的能力差异较大，部分学生可能对数学有较强的兴趣和天赋，能够快速掌握新知识；而部分学生可能对数学学习存在一定的抵触情绪，学习兴趣不高。在学习风格上，学生有直观型、听觉型和动觉型等不同类型，因此在教学过程中需要根据不同学生的学习风格进行调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习认识更大的数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-数位的理解和记忆：数位的顺序和概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和操作来帮助理解。

-数的比较：学生可能会在比较较大数时遇到困难，尤其是在数位较多的情况下，难以迅速判断数的大小。

-数的读写：学生在书写较大数时可能会出现混淆数位的情况，需要通过练习来提高书写准确性。

-学习兴趣的保持：对于数学学习兴趣不高的学生，需要教师通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生理解数位和数位顺序的概念，然后引导学生进行小组讨论，通过