英语教案每日教学反思精选五篇.pdfVIP

英语教案每日教学反思精选五篇

作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，我们

可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教

学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的英语教案每日教学反思精选

五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语教案每日教学反思精选五篇1

11月8日，我开了一节校级的双语公开课，课题为《Sportsand

health》。下面来谈谈我上完这节公开课后的感受和反思。

在上这节公开课之前，我在别的班级进行了一次试教，试教的情

况很不理想，我自己也觉得有点失落，第一次上双语课居然上成这样。

在课后，听课的老师给了我很多的建议，按照他们给我的建议，我对

我的教案进行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了课件。感谢

他们的建议，使得我的课有了很大的进步。

到了正式的公开课，因为这是我第一次上校级双语公开课，加上

对自己的英语不是很自信，所以在上课的一开始有点紧张。但是随着

时间的推移，感觉自己越来越进入状态，也越来越有信心。本节课的

目标虽然都完成了，但是还是有一些需要改进的地方。首先，一开始

的导入有些单调，没有把学生的兴趣完全激发，可以多一些和学生互

动的提问。其次，这节课的活动形式有些单一，三次用到了让学生写

学习单这个形式，应该多一些形式，比如让他们讨论、交流、合作等

等。最后，在这节课上对学生的评价不够多，只有最后一个活动对学

生的评价比较多，以后需要注意在学生回答完问题或者展示完作品后

对他们多一些评价。

通过这次的双语公开课，我认识到了自己的不足，也从其他老师

的建议中学到了很多。相信有了这一次的经验，下次的双语课可以上

得更好。

英语教案每日教学反思精选五篇2

随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到

人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没

有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这

样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至

是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握

一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、“玩耍”不能培养学生持久的兴趣，而是靠语言知识的积。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生

持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应

作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的

手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，

多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语

调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真

正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模

仿不培养学习潜力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进

行语言学习。

二、英语应用潜力需要相应的词汇量。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而

只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死

记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉

词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因

而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、培养英语兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，

还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控

制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我

“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和

快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格

相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素

的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语教师作为教学

活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是

在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学

中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在

当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理

感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂

教学的效益。

英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造

性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的潜

力得以发展。

上课