2022版《体育与健康》义务教育课程标准教师过关考试复习题 .pdfVIP

2022版《体育与健康》义务教育课程标准教师过关考试复习题

2022版体育与健康课程标准试题及答案

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成局部。本课程是以身体练习为主要

手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终

身体育意识和能力为主要目标的课程。

2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、开展性、差异性六个

方面。

3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与

社会适应四个学习方面。

4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充分

的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，

与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。

6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度

与参与、情意与合作。

7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可

信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与

健康学习评价标准。

8、运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习

得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生

态度的实践要求和重要途径。

9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了

体育与健康课程以身体练习为主要手段的根本特征。

10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结合；形成性

评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。

11、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，

指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学方案、标准教学等重要作

用。

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成局部。本课程是以身体练习为主要手

段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身

体育意识和能力为主要目标的课程。

2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、开展性、差异性六个

方面。

3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与

社会适应四个学习方面。

4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充分

的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，

与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。

6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度

与参与、情意与合作。

7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可

信度