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（苏教版）六年级数学教案-分数的四则运算复习

第一篇：(苏教版)六年级数学教案-分数的四则运算复习

分数的四则运算复习

教学内容：教材第83页分数的四则运算及混合运算、“练一练”，

练习十六第1～5题。教学要求：

1．使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行

分数四则运算。

2．使学生能正确地进行整数、小数和分数的四则混合运算，并能

灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、揭示课题

这节课我们复习分数的四则运算。(板书课题)通过复习，进一步认

识分数四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数、小数和分数

四则混合运算，并能根据具体特点灵活地选择合理的方法，使一些计

算简便。

二、复习分数四则运算的意义

1．提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，

有什么不同?指出：分数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法

里，除了求几个相同分数的和用乘法外，求一个数的几分之几是多少

也用乘法。2．做练习十六第1题。

指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由．追问：要求一个数的

几分之几是多少，用什么方法计算?

三、复习分数四则运算法则1．复习加、减法计算。

(1)做“练一练”第1题加、减法。

让学生计算5353＋、－，同时指名板演。集体订正，说说怎样算

的。6868(2)提问：分数加、减法怎样算?(板书：分数加减法：同分母

的，分子加减，分母不变。异分母的，先通分再计算。)你能举例说明

吗?为什么同分母分数加、减分母不变，分子相加、减，异分母分数要

先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的

法则与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点?(都是把相同单

位的数直接相加、减，所以整数、小数是把相同单位的数相加、减，

分数是把分子相加、减，分母不变)2．复习分数乘、除法计算。

(1)做“练一练”第1题后四题。指名两人板演，其余学生分两组，

每组做一组题。集体订正，说说怎样算的。

(2)提问：分数乘、除法怎样算?(板书：分数乘法；分子、分母分

别相乘。分数除法：乘除数的倒数。)3.做“练一练”第2题。

先让学生直接写出得数。小黑板出示，指名学生说出得数。第三、

四行让学生说说是怎样算的。

四、复习四则棍合运算

1.做“练一练”第3题。

指名学生说一说各题的运算顺序。提问：分数四则混合运算是按

怎样的顺序进行的?指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同。

(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题。集体

订正。指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺

序进行计算，一步一步算出结果。2．做“练一练”第4题。让学生在

课本上看一看，应用了哪些运算定律。小黑板出示，指名学生回答，

并在小黑板上用适当的符号表示出来。追问：这样计算简便一些吗?为

什么?指出：整数、小数的运算定律在分数里同样适用。在分数四则混

合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算简便。3．讨论练

习十六第2题。

现在请大家看练习十六第3题。讨论一下，每道题的数有什么特

点，怎样算比较简便。指名学生口答怎样算简便。4．讨论练习十六第

6题。

让学生讨论、填数。指名学生口答，并说明怎样想的，有几种填

法。

五、课堂小结

这节课复习了哪些内容?你能把这些内容简要地概括一下吗?

六、布置作业

课堂作业：练习十六第3题右边四题，第4题下面三行，第5题。

家庭作业：练习十六第2题，第3题前五题，第4题第一行。

第二篇：六年级数学教案——分数整理复习

六年级数学教案——分数整理复习（2）

教学目的：

使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几

是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解

答分数应用题的能力．

教学重点：正确解答分数乘除法应用题

教学难点：分数乘除法应用题的联系与区别

教学过程：

一、推理训练

1、男生占全班人数的，女生占全班人数的（）。

2、一堆煤，用去了，还剩下（）。

3、今年比去年增产，今年相当于去年的（）。