高中语文高考复习诗歌鉴赏分类练习(羁旅行役诗)(附参考答案和解析).pdf

高考语文诗歌鉴赏分类练习

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（羁旅行役诗）

一、阅读下面这首诗歌回答问题。

道中寒食

陈与义

斗粟淹吾驾，浮云笑此生。

有诗酬岁月，无梦到功名。

客里逢归雁，愁边有乱莺。

杨花不解事，更作倚风轻。

1.请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。(5分)

2.诗歌的最后一联运用了哪些表现手法?就其中两种进行赏析。(6分)

二、阅读下面这首诗歌回答问题。

澄迈驿通潮阁二首

苏轼

一

倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。

贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。

二

余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。

杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。

【注】①这两首七绝作于元符三年(1100年)，诗人离儋州之前。澄迈，县名，在今海南岛。

②化用《楚辞·招魂》，借“帝”指朝廷，借“招魂”指奉旨内迁。

1.请简要分析第一首诗中“横”字的妙处。(5分)

2.这两首诗表达的思想感情有何不同?请结合诗句简析。(6分)

1

三、阅读下面这首诗歌回答问题。

商山早行

[唐]温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

【注】

①铎(duó):系在马车上的铃。

②杜陵:在长安城南，汉宣帝陵墓所在地，这里指故乡长安。

1、前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此

加以分析。(5分)

2、尾联在全诗的内容和结构上的作用分别是什么?(6分)

四、阅读下面这首诗，完成后面各题。

旅宿

杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

1.颈联是怎样运用虚实结合手法的，试简要分析。

2.联系全诗，简要分析尾联蕴含的诗人情感。(6分)

2

五、阅读下面一首唐诗，按要求答题。(11分)

端居

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

(1)诗中的”敌”可否换成”对”或其他词?请简述理由。(5分)

(2)这首诗的最后两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(6分)

六、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)

闽中秋思

杜荀鹤

雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

注:诗。此诗是作客居福时所作，后人对其评价极高。

(1)后人评说本诗工千炼字，请以“雨匀紫菊从从色，风弄红萑叶叶声”一联为例，试作简析。

5分)

(2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结

合全诗，加以分析。(6分)

附：参考答案和解析

一、

1.这首诗塑造了一个奔波仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念家乡的诗人形象。他自嘲自己为斗粟而奔走仕

途，虚度人生，无计建功立业，只能以诗抒怀;寒食时节，人在旅途，看到天上归雁，空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，

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更是倍添愁苦、无限落寞。(5分;其中总述3分，加点的关键词或其近义词任意答出三个即可;结合诗句简要分

析2分)

2.最后一联运用拟人的修辞手法(1分)，将杨花人格化，写杨花不懂人事，随风飞舞(1分)，突出了自己的

羁旅漂泊之愁、怀才不遇之慨、思乡之情。(1分)

最后一联以景语作结，借景抒情(1分)，飞絮随风，漫天飞舞，营造了一种凄迷的景象(1分)，表达了自己

的羁旅漂泊之愁、怀才不遇之慨、思乡之情。(1分)

最后一联运用了对比、反衬的手法(1分)，以飞絮无情无识。随风漫天飞舞，与满怀愁情的自己进行对比

(1分)，突出表达了自己的羁旅漂泊之