[语文]《卖木雕的少年》课件.pptVIP

***********体会本文的主题思想关注弱势群体文章通过主人公的经历，揭露了社会对弱势群体的冷漠和忽视。呼唤爱与关怀作品传递出对弱势群体的同情和关怀，呼吁社会给予他们更多的关注和帮助。社会责任感文章告诉我们，每个人都有责任帮助需要帮助的人，构建一个更加温暖、充满爱的社会。学习本文语言的特点语言生动形象，富有感染力。运用细腻的描写，展现了主人公的内心世界。文中包含丰富的象征意义，更深层次地表达主题。二、教学重点和难点本课教学重点是塑造主人公的形象，让学生体会少年坚强善良的品质和内心世界。教学难点是引导学生分析文中反映的社会问题，并思考如何解决这些问题。主人公的形象塑造生活处境少年生活贫困,靠卖木雕维持生计,艰难谋生。性格特点善良、坚强、乐观,尽管命运坎坷,他依然保持着对生活的热爱和希望。内心变化少年从一开始的自信乐观,到后来面对现实的无奈和心酸,心路历程展现了成长和蜕变。艺术天赋少年精雕细琢的木雕作品,展现出非凡的艺术天赋和对美好事物的追求。文中反映的社会问题11.社会阶层差异少年生活贫困,卖木雕维持生计,与富裕阶层形成鲜明对比.22.弱势群体处境少年缺乏教育和机会,难以摆脱困境,反映社会对弱势群体的关注不足.33.社会公平和正义少年努力工作,却无法获得公平待遇,引发对社会公平正义的思考.语言的运用特点简洁明快语言简洁精炼,生动形象,语言朴素自然,读起来朗朗上口。细节描写通过细致入微的描写,展现了少年人物的内心活动和生活环境,增强了作品的感染力。对比手法文章运用对比的手法,突出了少年勤劳善良和社会冷酷无情,使主题更加突出。三、教学过程教学过程是引导学生学习和理解课文的关键步骤。课堂设计应围绕教学目标展开，并充分利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文的深入理解。导入新课情景导入播放一段关于木雕艺术的视频，展示精美绝伦的木雕作品，激发学生的兴趣。问题引导引导学生思考：木雕的制作过程需要哪些步骤？木雕作品的价值体现在哪里？引入课题以“卖木雕的少年”为主题，引出课文，激发学生的阅读兴趣。精读课文，了解故事情节1概括故事少年卖木雕，生活艰辛。2人物特点善良、坚强、乐观。3情节发展经历困难，最终成功。指导学生认真阅读课文，并鼓励他们思考问题，并进行讨论，帮助学生更好地理解故事内容。分析主人公的形象特点1善良乐于助人2勤劳辛苦工作3坚强勇敢面对4乐观积极向上少年是典型的小人物形象，他的行为体现出善良、勤劳、坚强、乐观的品质，尽管生活贫困，但他始终保持积极向上的精神，令人敬佩。探讨文中反映的社会问题1贫困文中少年家境贫寒，无法上学，只能靠卖木雕维持生计，反映出当时社会底层人民的贫困状况。2教育机会不平等少年渴望学习，却无法获得教育机会，反映出当时教育资源分配不均，贫困儿童难以接受良好教育的现实。3社会冷漠周围人对少年的遭遇漠不关心，甚至有些刻薄，反映出当时社会对弱势群体缺乏关爱和帮助。品析语言运用，感受笔触简洁明快的语言用简洁明快的语言，生动地刻画了少年的人物形象，语言朴实自然，符合少年的身份和年龄特点。细腻的描写用细腻的描写，将少年内心深处的挣扎和痛苦展现得淋漓尽致，语言富有感染力，让读者感同身受。对比的手法运用对比手法，将少年与其他人的生活对比，突出少年的贫困和孤独，语言充满力量，引发读者深思。四、课后拓展课堂学习后，我们可以进一步深入思考，将课本内容与现实生活联系起来，并进行更深入的探究。写作练习:模拟少年的内心独白11.理解人物深入了解卖木雕少年的性格、经历和心理状态，感受他内心的挣扎与希望。22.运用第一人称站在少年的角度，用第一人称“我”来叙述，表达他内心的真实想法和感受。33.体现生活细节通过具体的事例和细节描写，展现少年在生活中遇到的困难和挑战，以及他面对生活的坚强和乐观。44.语言表达真情实感运用简洁、朴实的语言，表达少年内心的真实情感，并用丰富的细节和比喻来增强文章的感染力。小组讨论:社会应如何关注弱势群体政府责任政府应制定相关政策，提供物质援助，例如，低保、医疗救助等。政府应建立完善的社会保障体系，为弱势群体提供安全网。社会责任社会公众应提高对弱势群体的关注度，积极参与志愿服务，捐赠物资或资金。社会应营造良好的社会氛围，消除对弱势群体的歧视和偏见。阅读延伸:探索其他社会主题文学作品乡村生活如《平凡的世界》等作品展现了乡村生活的艰辛与希望，反映了农民群体在社会变革中的命运。城市生活如《活着》等作品描绘了城