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云南省玉溪第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题(原卷版)-A4.docxVIP

云南省玉溪第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题(原卷版)-A4.docx

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玉溪一中2026届高二上学期期中考历史学科试题

总分:100分,考试时间:75分钟

一、选择题(本大题共16小题,每题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的,请将正确选项涂在答题卡上)

1.张荫麟在《中国史纲》-.书中指出:“严格地说封建社会的要素是这样:在一个王室的属下,有宝塔式的几级封君,每一个封君,虽然对于上级称臣,事实上是一个区域的世袭的统治者而兼地主。”在符合这些要素的古代中国“封建社会”中

A.形成了从中央到地方的垂直管理体系 B.用森严的礼乐制度强化封建君主专制

C.血缘关系是维系国家统治的重要支柱 D.小农经济是封君统治的主要经济基础

2.尚书最初是皇帝的秘书,东汉时发展成为尚书台,为最高行政机关;中书之名始于汉武帝,初由宦者担任,魏文帝始设中书省,专司诏令;门下诸官历来都是皇帝的待从,西晋时定名为门下省。材料反映了三省()

A.在魏晋时期已经成为定制

B.是皇权不断侵夺相权的产物

C.有效提高了政府行政效率

D.为中央集权不断发展的结果

3.公元733年,唐玄宗改唐初的10道为15道,置采访、观察使以常驻,使其主管监察,道逐渐成为州以上的一级行政区划。“安史之乱”后,军事成为道的主要政务,朝廷遂将原在边防实行的镇守节度使制应用于诸道。这一变化()

A.完善了中央对地方的监察制度 B.有利于不断加强中央集权

C.体现了中央对现实政治的妥协 D.加速了唐王朝的土崩瓦解

4.古代雅典的官职津贴来自于城邦的库藏,但很多情况下,雅典的库藏不足以支付这种津贴。于是政治领袖们为了保证津贴,常常凭借民众法庭之力没收私财以充公,故没收富室财产的法案时有提出。这一现象可以用来说明雅典()

A.法律服从全体民众意愿 B.直接民主存在非理性的漏洞

C.公民的参政热情并不高 D.经济基础难以支撑民主政体

5.有学者将美国政治体制称为“否决政治”,总统和国会之间经常出现相互否决的现象,甚至由于国会与总统分庭抗礼而造成的“府会相争”,常使联邦政府面临“关门”危机。据此可知,美国的政治体制()

A.有效地维护了人民民主 B.影响了政府的行政效率

C.削弱了总统的行政权力 D.导致了部门间权力争夺

6.1939年1月17日,陕甘宁边区第一届参议会在延安举行,参会议员身份情况如下,对如表解读最准确的是()

议员身份

共产党员

民族资产阶级、开明绅士、小资产阶级

无政治派性的工人、农民

其他

(特邀代表)

议员人数

44

45

46

14

A.中国议会民主政治趋于成熟 B.国共第二次合作成果在扩大

C.马克思主义中国化得以体现 D.贯彻了人民民主专政的理念

7.1898年,落第举人王某见京师大学堂有生活津贴,于是报名参加。不料,有人写对联嘲讽他,“孝悌忠信礼义廉,一二三四五六七”,意为“无耻”、“忘(王)八”。王某懊悔“失节”,竟在京师大学堂开学前夜悬梁自尽。王某的悲剧从侧面反映了

A.传统文化良莠并存

B.“中体西用”思想盛行

C维新变法阻力较大

D.民主革命即将到来

8.到1981年3月,徐州、扬州、镇江等6个地区统计,已经有75.8%的生产队,实行了各种形式的责任制,主要有“定额承包,超包全留,自主分配”、“定额承包,超额分成,计件工资”“定额承包,超额提奖,固定工资”、“定额生产,超额奖励,利润分成”等。这些举措

A.开启家庭联产承包责任制的序幕 B.促进了城市经济结构的重大调整

C.丰富了农村经济体制改革的内容 D.适应了社会主义市场经济的要求

9.下图是经不完全统计整理的两汉士人家庭官职代间传承的情况。据此可推知,两汉时期()

A.职官阶层属性划分明显 B.官职世袭制开始被打破

C家世背景影响社会流动 D.官员执政能力不断降低

10.明清时期的教育体系快速发展,秀才等下层功名拥有者的数量从1400年的4万人,到1700年的约60万人,再到一个世纪后超过100万人,与此同时朝廷只能提供2万个称意的职缺。据此可知,这种现象()

A.有利于传统社会结构的瓦解

B.抑制了教育的进一步发展

C.使人才培养方向发生转向

D.导致了科举走向八股僵化

11.隋唐时期,御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后,谏官制度逐渐衰微,明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以督察院为主体的单一监察制度体系。可见古代监察体系的演变()

A.保障了监察权力机构的高效运作 B.缓和了官员内部的矛盾

C.适应了古代专制权力强化的趋势 D.提高了中央的行政效率

12.1966年,美国政府共设有22个职组,如综合职组、人事管理和劳动关系职组等,每个

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