以读为主　以情动人──《一个中国孩子的呼声》教学设计.docxVIP

以读为主以情动人──《一个中国孩子的呼声》教学设计

【设计理念】

“阅读是同学的独特化行为。”法国出名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。假如用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”《一个中国孩子的呼声》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领同学“以读为主，读出独特；读中悟情，以情动人。”通过读，让同学有真实的体会；通过读，引起猛烈的情感共鸣。

【教学目标】

1、熟识18个生字，学会14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解信的主要内容，体会所要表达的真挚情感。

4、通过学习课文，树立宠爱和平、维护和平的信念。

【教学流程】

一、初读课文，了解内容──引情

1、谈话导入，板书课题：

师：〔播放课件：一组表现奇妙生活的画面〕看了这些画面，你们有什么感受？

生：我感到他们特别奇妙！

生：我感到他们的生活特别欢快！

师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们常常可以看到这样一幕幕情景。可是，这样奇妙的日子并不属于每一个孩子。今日，我们就来读读这样一个故事。〔板书课题〕

2、由题质疑，激发感情：

师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？

生：“一个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为