人教统编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件.pptx

夏;部编版小学语文教材六年级上册第五单元;;;;;;活动一：走进夏天里的成长;初读课文，学习生词;按结构将下列生字分类;书写指导;书写指导;活动二：读读作者笔下的夏天，寻找夏天独有的味道;说一说;活动三：品品夏天独有的味道，发现文章写法的秘密;;;;;这些事例是怎么围绕中心意思写的？;读第3自然段，感受生活中其他事物的“长”。;草长，树木长;读到这里，同学们心中有没有不太理解的地方呢？;读到这里，同学们心中有没有不太理解的地方呢？;读第4自然段，体悟人的“成长”。;读第4自然段，体悟人的“成长”。;学生们的成长;;由农作物到人，点明中心;;;发现文章写法的秘密;思;朗读全文，说说本文在语言上有什么特点。;迁移运用;学完了这篇课文，你有哪些收获？;课堂小结;小练笔;课外练习;16夏天里的成长;同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。;梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。;自由课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？;高粱苞蕾菜畦铁轨棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

活生生软绵绵;;课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？;1;朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。;中心句;;一、辨字组词;二、本文是围绕哪个中心意思来写的;16夏天里的成长;课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？;山河大地的生长;中心句;;铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？;人的生长;中心句;六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。;我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。;如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？;夏天里的成长;课文描写了夏天都在迅速地生长，从而告诉我们要，努力学习知识和本领。;一、照样子写词语;二、学了本课，你明白了什么道理呢？;本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思组织材料。接下来分写的自然段里围绕本段的中心意思，从不同方面描写，形成了清晰的主体。