PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级下册Unit5PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit5PartALetslearn的教学设计，以人教版教材为基础，针对四年级学生的学习特点和兴趣，计划用四个课时完成本单元的教学。单元主题围绕“家庭成员”展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握描述家庭成员的词汇和句型。在语言知识方面，学生需要了解并运用表示家庭成员的单词和固定句型。在情感态度方面，学生能够通过学习本单元，增强对家庭关系的认识，培养关爱家庭成员的情感。在文化意识方面，学生通过学习本单元，了解不同文化背景下的家庭关系，培养跨文化交际的意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读、会写表示家庭成员的词汇和句型；2.能够在真实情境中运用所学知识进行交流；3.增强对家庭关系的认识，培养关爱家庭成员的情感；4.了解不同文化背景下的家庭关系，培养跨文化交际的意识。

为实现以上教学目标，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，引导学生在实践中感知、体验、探究和运用语言，从而提高学生的英语素养。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit5PartALetslearn的主题是家庭成员，通过学习本单元，学生将能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。本单元包括四个课时，分别为Lesson1-Lesson4。

1.第一课时（Lesson1）：本课时主要教学表示家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等。通过图片展示和反复练习，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。同时，引导学生运用这些词汇进行简单的句子表达，如“Thisismymom.”。

2.第二课时（Lesson2）：本课时主要教学固定句型“Whoisthat...?Thats...”，用于询问和介绍家庭成员。通过听力练习、角色扮演等活动，使学生能够熟练掌握该句型，并在实际情境中运用。

3.第三课时（Lesson3）：本课时对前两节课的内容进行巩固，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，使学生全面掌握表示家庭成员的词汇和句型。此外，引导学生尝试运用所学知识进行简单的家庭介绍。

4.第四课时（Lesson4）：本课时对学生进行综合语言运用能力的培养。首先，通过一个关于家庭成员的故事，使学生在语境中进一步巩固所学知识；然后，学生进行小组活动，让他们运用所学词汇和句型进行交流，如制作家庭成员介绍卡片、进行家庭成员角色扮演等。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，引导学生在实践中感知、体验、探究和运用语言。通过以上四个课时的学习，学生将能够掌握本单元所学知识，提高英语素养。

为了更好地帮助学生掌握本单元内容，教师在教学过程中可以采用以下教学策略：

1.图片展示：利用图片展示家庭成员的词汇和句型，帮助学生直观地理解和学习。

2.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们听懂并能运用所学词汇和句型进行交流的能力。

3.角色扮演：学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组活动：学生进行小组活动，培养他们合作学习的能力，提高他们的综合语言运用能力。

5.家庭作业：布置与本单元内容相关的家庭作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit5PartALetslearn的单元内容框架如下：

1.第一课时（Lesson1）：设计意图是让学生通过图片和情景，掌握表示家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等。学习目标是学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇，并能够在真实情境中运用。教学实施包括展示图片，引导学生跟读词汇，进行小组活动，让学生运用词汇进行句子构建。单元整体评价通过学生的词汇练习和小组活动来进行。具体案例可以是学生在小组活动中，用所学的词汇描述自己的家庭成员。

2.第二课时（Lesson2）：设计意图是让学生通过听力练习和角色扮演，掌握固定句型“Whoisthat...?Thats...”，用于询问和介绍家庭成员。学习目标是学生能够熟练掌握该句型，并在实际情境中运用。教学实施包括听力练习，角色扮演等活动。单元整体评价通过学生的听力练习和角色扮演来进行。具体案例可以