春夏秋冬 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.pdfVIP

《春夏秋冬》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1、认识“霜、落、飘、雪”。

2、通过从认识“春、冬、雪、花”体会上下结构汉字书写方法。

能力目标：

1、能正确流利的朗读课文。

2、能在田字格里正确、美观的书写“春、花、冬、雪”。

3、继续培养学生正确的书写习惯。

情感目标：

1、通过课文的学习，体会四季欣欣向荣的景象，增强对大自然的热

爱之情。

2、通过闯关游戏，培养学生对写字的热爱和同学之间团结协作的精

神。

【教学重难点】

1、将生字“春、花、冬、雪””在田字格里的占个位置书写正确、并

且美观。

2、在书写过程，运用正确的书写姿势。

【教学准备】

ppt、课堂小练笔

【教学时间】40分钟

课前约定

师：上课之前我想要和孩子们做一个约定，请伸出你们的小手指。我

们一起读一读“回答问题举小手，同学发言认真听，身直眼亮我能行，

人人争做智慧星。”孩子们能做到吗？我相信你们能说到做到！来，

盖个章吧。

一、风声激趣导入

师：今天老师给大家带来一位朋友，它呀人未到声先到了。（播放风

声）

师：你们猜到它是谁了吗？

生：风

师：这位新朋友是四季的使者，（出示课题“春夏秋冬”），今儿四季

的风要带领我们进行一场踏春之旅，不过这趟旅途可不是那么容易

的，这个调皮鬼在旅途中给我们制造了障碍，只有大家齐心协力扫清

障碍，才能获得开启春大门的钥匙。孩子们敢接受四季风的挑战吗？

生：敢

师：那现在我们去乘车吧。

出示火车图案

师：乘客们请注意，K202次列车马上就要启程了。请您务必遵守旅

途规则，规则是：每顺利通过一个站台就可以得到下一关的制胜法宝，

两个站台全部通过就可以拿到春大门的钥匙。你们准备好了吗？那现

在出发吧！

二、站台闯关，书写“春、花、冬、雪”

1.师：列车驶进了第一站（春雨站），春雨是个爱学习的小朋友，它

给大家带了几个字宝宝，可是它不知道这几个字宝宝的相同点，你们

来帮帮它吧。

生：都是上下结构的字”

师：这是这位同学的发现，其他孩子发现没有呢？看来你们都一双明

亮的眼睛。春雨为了感谢你们，送上了第一件法宝（出示法宝一写

字姿势和写字步骤）。

全班齐读

2.师：一拳、一尺、一寸就是告诉我们写字要有正确的写字姿势。那

现在咱们来量一量，请生比划一拳、一尺、一寸。

师：想要把字宝宝写漂亮光做到这点可不够，还得有正确的写字步骤。

第一步“看一看”——一看首笔定位置二看高低对整齐三看宽窄

感体形四看压线找主笔

第二步“写一写”——按照正确的笔画顺序在田字格书写字宝宝

第三步“比一比”——把你写好的字宝宝和例字进行比较

第四步“改一改”——在比较之后，把不足的地方改的更美观

3.师：光说不练假把式，你能用行动让法宝展示威力吗？（能）

那请你接招吧！

师：究竟谁是第一个强者呢？现在咱们就用写字的步骤一步一步去寻

找强者，第一步“看一看”

看第一笔——谁来说说第一笔在什么位置？

师：真会观察，你有双火眼金睛。

师：接着来，二看高低。春字上半部分的这些笔画宝宝比个子了，谁

高？谁低一些呢？

师：三看宽窄，春的下半部的身材怎么样？

师：四看压线，谁已经找了压线的笔画宝宝？

师：第二步，按正确的笔画顺序写一写。哪位孩子能告诉我们它的正

确回家路线呢？

生：第一笔

师：有了正确的回家路线和准确位置就能顺利的把字宝宝送回田字

格，现在老师先书写，孩子们拿出右手书空。

师范写生书空

师：现在请孩子们拿出书写单，在田字格里书写一个雪字。先准备好，

量一量。

学生书写老师巡视给写的好的学生奖励

师：请刚才得了老师笑脸的孩子举手，我想给大家展示这位同学的作

品。

展示一位学生的作品

师：孩子们想知道他得笑脸的原因吗？（想）

师：第一，刚才老师观察到这位同学在书写中姿势很好，“头正、肩

平、足安”。第二，他书写的这个字孩子们听了老师对这位

同学的评价，你有信心把这个字写的更漂亮吗？再书写春。写完的孩

子看看你的第二字是不是比第一个有进步呢？有就请你自己在评价

栏上给自己奖励一个笑脸，老师看见很多孩子都得到笑脸，你看只要

我们用心一定会有进步的。

4.师：乘客们，坐稳了，列车马上就要到第二站了。青山站，青山是

个非常有才华的学生，他用春带来的字宝宝写了一故事呢，我们读一

读。

齐读《春夏秋冬》

师：孩子们，你们找着藏在小诗里的四个字宝宝了吗？（找到了）那

现在我们有请他们闪亮登场，出示生字。

师：除了刚才孩子说的，