2024年新人教版九年级上册化学课件 第7单元 课题2 化石能源的合理利用 第1课时 化石能源的利用.pptx

课题2化石能源的合理利用

第1课时化石能源的利用;学习目标;课程回顾;导入新课;;化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，你能举出一些实际应用的例子吗？;炼钢;目前人们通过化学反应获得的能量，主要来自什么呢？;化石燃料的利用;视频：煤的形成;海洋;1.煤;煤的综合利用;2.石油;;石油和煤的综合利用

石油产品和煤如果仅仅用作燃料烧掉就太可惜了，为此，化学科技工作者做了大量研究。将燃料油中较大的分子裂解成小分子，就可以再把它们加工制造成各种产品。将煤隔绝空气加热到上千摄氏度，就能使煤分解成焦炉煤气、粗氨水、焦炭和煤焦油等，也可进一步制成各种有用的产品。;3.天然气;实验:观察甲烷及其燃烧现象;如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？;如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？;在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷，用作燃料。;海底“可燃冰”

科学家在300~500米海洋深处发现一种冰霜样的物质——可燃冰。可燃冰是甲烷水合物(化学式CH4·8H2O)其外观像冰。一体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷气体，具有能量高、燃烧值大等优点。;化石燃料形成的时间非常长，储量有限。化石燃料属于不可再生能源。人类目前消耗的能量主要来自化石燃料。;课堂小结;1.下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（）

①微波炉②燃气热水器③电炉

④酒精灯⑤太阳能

A．①②③B．①④⑤

C．②④D．②⑤;2.下列关于煤的说法不正确的是（）

A.煤是一种化石燃料，最终将被耗尽

B.将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质

C.煤只含有碳、氢两种元素

D.煤是一种复杂的混合物;3.下列关于石油的说法中，正确的是（）

A.石油是混合物，炼制后能得到多种产品

B.石油是一种可以再生的能源

C.石油是一种纯净物

D.石油燃烧后的产物只有二氧化碳;4.下列关于化学反应与能量变化的说法中，正确的是（）

A.人类利用的能量都是通过化学反应获得的

B.在化学反应中只有燃烧反应??能放出热量

C.化学反应中都会伴随放热现象

D.化学反应伴随着能量变化;5.下列关于化石燃料的说法中，正确的是（）

A.化石燃料是不可再生能源

B.化石燃料取之不尽、用之不竭

C.化石燃料在通常情况下都是固体

D.化石燃料充分燃烧后只生成二氧化碳和水;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基