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9《生命中最美好的时刻》教学设计

教学目标：

1.知识和能力

学习生字新词，丰富字词的积累。

2.过程和方法

对文章的自主学习能力;朗读和默读能力的提高。

3.情感态度和价值观

在阅读中领悟生命是最美好的情感。能够通过学习此文进而学会感悟和体会生活。

教学重难点：

透过文字获得幸福美好的感情体验，并升华至文章主旨。要求学生多读，教师合理引导。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、引进状态，导入课题。

1.板书生命中最美好的时刻，引用文章第一段人，在他的一生中总有一段最美好的时刻，让学生回忆自己感觉幸福和美好的事或物，并交流。此时可出示图片加以提示。

2.(停止交流，给予肯定)

老师：那么，现在咱们看看这篇课文告诉了我们怎样的美好时刻。(指向标题)

二、教师范读或播放音频文件。

要求学生注意老师(音频)的发音、语调、语速，把握好生字词的读法。

三、要求学生默读至少两遍。

1.提醒学生处理好文章中的陌生字词，可以借助工具书;

2.找出文章中自己喜欢的句段。

四、师生一起朗读。

1.询问学生默读情况，解决学生没有解决的字词问题，提醒学生在自己喜欢的句段旁做标记一会儿要用到。

2.老师领读，注意观察学生口型，了解其对课文熟悉程度，以及有没有明显错误。

3.抽学生分段朗读，了解学生对课文的掌握程度，注意发现并纠正错误。

五、老师引导产生审美体验。

1.老师引导阅读。

引导中注意重难点。首先，我们就这样待了很久，谁也没有说话。本来就是宁静的，两个人谁也没有说话使得宁静变得无边无际。

板书：无边无际的宁静。

其次，文章倒数第二自然段末尾那句：啊，在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它它在活动，它在生长，它在壮大。这句话是难点，涉及到破折号的用法，可将破折号里的内容从原句抽出这样句子就变的容易理解了，然后讲述破折号在这里的作用，将抽出的内容再放进去，整体理解。

老师：同学们先理解这句话：啊，在这无边无际的宁静中，生命在活动，它在生长，它在壮大。无边无际的宁静指的是什么啊?

老师可选择讲述破折号的作用，引导理解破折号里面的内容在整句中的作用。

2.学生根据老师的讲解再读课文。

1.请同学们说出自己喜欢的句段。

老师根据同学们的回答写下如下事物：

母亲

看门狗

野兔、小松鼠、负鼠、金花鼠

野李子

瓜藤

根据情况定，没有必要把描写的事物全找出来，足够产生审美体验就可以了。

2.老师出示与文中提到的事物相关的图片(学生提到的和没有提到的)，教师引导欣赏，在视觉上起到回忆和联想，加强审美体验。同时起到中途放松的作用

3.老师提示引导学生再读课文：是用喜爱的语言还是厌恶的语言来描写看门狗、野兔、野李子等生命的?是不是通过对这些动植物的描写表达了对生命的赞美之情啊?对上述生命做出什么结论啊?

老师板书：在活动，在生长，在壮大

4.板书：在做引导时，在列举的动植物前加大括号，批上生命二字，并适时写上赞美二字，做箭头指向生命，再由生命指向在活动，在生长，在壮大。

3.引导学生分析文章最后一段，理解怎样得出这就是最美好的时刻。

1.老师：一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。这句话将我们视线从对生命的想象带回了八岁孩子的那个晚上，带到了无边无际的的宁静中。

2.老师：找出这段话的排比句，说说八岁的孩子对相应的事物分别是什么感情。

板书：星星雪松被迷住了小鸟啼鸣说不出的高兴母亲的手臂安全、舒坦

老师：这无边无际的宁静，这迷人的夜晚，这美好的感情使八岁的孩子模模糊糊地意识到：这就是生命。

老师：在母子相偎无语时无边无际的宁静中体味到那不那么宁静的生命，因此八岁的那个晚上，那段待了很久，谁也没有说话时间就成了生命中最美好的时刻。

4.学生默读，根据老师讲解体会全文。

5.引导学生感悟生活。

老师：我们的生活往往是有许许多多的生活细节组成的，我们同学应该像样，从生活的细节中感悟生活。

六、扩展阅读。

课余时间，学生在家长引导下通过网络或图书馆等资源，获