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水平一《往返接力跑与游戏》教学设计
一、学情分析
根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。一年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。
二、指导思想
本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。
三、教学目标及重难点
1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。（教学重点）
2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。（教学难点）
3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。
四、教材分析
根据《体育与健康课程标准》，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
五、组织与教法
课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从转体练习——短距离往返跑，让学生掌握往返跑的技术要点。
六、教学流程
导入→游戏：海洋球接力→往返接力跑→游戏：彩虹伞→放松小结
往返接力跑与游戏
上课班级：水平一（一年级）执教：
教
学
目
标
1、体验在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。
2、激发并保持运动兴趣，乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。
3、培养活泼勇敢优良品质，培养竞争意识。
场
地
器
材
篮球场1个
毽球4个
录音机一台
教学
内容
往返接力跑
重点
转体后迅速蹬地快速跑
难点
空中转体
教学
步骤
导入→热身活动→游戏：春播秋收→往返跑→游戏：长江黄河→放松小结
顺
序
时
间
达成目标
学习
内容
教师指导
学生学习
负荷
一
1’
培养良好的组织纪律性，集中注意力，进入课堂。
导入
以生动童趣的语言，导入本次课。
学生展开想象进入情境，对本次课充满期望。
▲
小
二
5’
积极参与热身活动的练习，充分活动身体各关节。
儿童
舞蹈
教师组织学生散开，播放Headshouldersknees音乐。
学生四列横队成体操队形散开，并跟随音乐节奏进行做动作。
小
三
6’
积极参与游戏练习，乐于与同伴合作，充分活动各关节。
春播
秋收
讲解游戏方法与规则，并组织学生游戏
明确游戏方法和规则，主动参与游戏
中
顺
序
时
间
达成目标
学习
内容
教师指导
学生学习
负荷
四
14’
在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。
往返跑
1、教师讲解示范动作要领。
2、教师巡回指导，及时纠正动作，激励学生。
1、进行5M*2的练习；
2、进行5M*4的练习；
3、进行10M*2的练习；
4、体验往返跑中的转体动作。
中
五
10’
与同伴一起安全进行游戏，培养反应和协调能力。
长江
黄河
教师讲解并示范游戏方法和规则，并组织学生进行安全游戏。
遵守游戏规则，奔跑中注意安全。
中
六
3’
放松身心，调节情绪。
放松
舞蹈
教师播放如果感到快乐音乐，并引入学生一起做动作
跟随歌曲的音乐节奏，做放松动作。
▲
小
七
1’
肯定本次课自己的表现，找出存在的问题。
小结
对本次课简单小结
回忆本课的练习情况，和教师愉快的交流
小
运动负荷预计
效
果
预
计
目标达成度：85%；
练习密度预计：50%；
教
学反
思
本次课运动技能目标很好地落实到位，发展了学生的变速变向、制动、快速判断反应和身体协调能力。同时在其它的目标上也得到了很好的发展。?整节课中，学生能培养和学习到的能力不只是单独身体技能方面，还培养学生的自主性的学习能力，引导学生懂得探索性地去学习。学生从一个游戏中的问题开始，大家一起学习，自己思考，合作共同去尝试，再去实践、验证。学生都是很自觉地去完成。经过大家的努
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