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小班工作总结

伴随着孩子的欢笑声，我们度过了难忘的一年。在这一年里，小六班的每一步成长都离不开园领导的关怀与支持，每一次成功都离不开各位老师的帮助。一年来，我们奋力拼搏、积极探索，在大家的共同努力下，顺利的完成了各项教育教学任务，为园领导在工作管理过程中的正确决策提供了可靠的依据和有力的支持。现将一年来的工作总结如下：

一、提高思想认识，强化理论学习

我们时时刻刻不忘用“三个代表”重要思想指导我们的工作，时时处处按“三个代表”重要思想严格要求自己，约束我们的行为。小六班坚决团结在党组织周围，认真学习贯彻十六大精神和各种教育法规，以“三为”教育和省级文明单位验收为工作重点，通过每周一次的政治学习，我们的工作主动性进一步增强，分析、解决实际问题的能力上了一个新台阶。

二、以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育

结合本班实际情况，我们大家通过分析讨论，一致认为全面提高服务质量，为我们今后的整改方向，以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育为我们的工作重点。一学期来，大家分工合作，互相配合，运用多种手段，汲取教育经验，学习先进的教育理念，探讨研究在小托班教育方面的知识，把各领域的内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，保证各项工作任务顺利的完成。

1、保育工作

小班孩子年龄小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。由于每个人的工作扎实认真，我们小六班的保育工作并没有因为她们的人员调换而受到影响，没有任何大小安全事故发生。

（1（1）、卫生保健。人们常说：“病从口入”，特别是对于小班孩子来说，她们防病能力较弱，极易感染染各种疾病和传染病。因此我们坚持做到杯子一日三消毒，每天定时使用洗洁精彻底清洁桌面，玩具每周定时清洗消毒，每周对毛巾消毒洗涤一次，清晨开窗通风，防止病菌滋生。保证孩子一人一巾，避免交叉感感染，饭前便后要洗手，发现有传染病患儿，马上隔离切断传染源，对于带药的幼儿，我们能够细心观察病病情，协助保健大夫及时喂药，对于突发疾病做到了早发现早治疗，细心照顾，迅速通知家长，使孩子的病情得到及时的控制。

（2）生活管理。由于我们班的孩子是第一次离开父母过集体生活，所以他们感到焦虑不安，无依无靠，哭闹不止，没有任何自理能力，家长们更是忧心忡忡，放心不下。我们面对这种情况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我们首先利用讲故事、做游戏、情景表演等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。最后，我们开展了“我喝甜甜水”、“我来试一试”、“我最棒”、等一系列活动。使孩子们不但慢慢适应了集体生活，而且学会了一些简单的生活技能。

（3）安全防范。安全教育工作在整个幼儿教育工作中占重要地位。为了杜绝了孩子走失的情况发生，不认识的人坚决不让接走。认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、风琴等。开展安全教育主题活动“喊妈妈”，让幼儿在游戏中懂得出门时要紧跟妈妈，万一走失，要站在原地大声喊叫求救。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教给幼儿及家长一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。

2、教育工作

（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小班教育工作重点。我们班幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、木偶表演等艺术形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯。最后，在行为习惯的教育中，对于幼儿的错误行为我们没有采取，训斥、批评的教育手段，而是以鼓励表扬为主，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正。

行为习惯教育只靠老师是不够的，必须渗透到幼儿整个生活中去。因为良好行为习惯的养成是需要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践。对此，我们要求家长协助我们共同进行教育。例如：幼儿自理能力，文明行为的培养，不仅要在集体教育中让幼儿认识到它的意义，还必须在日常生活中付诸行动，要靠平时实际生活中的“做”，而不能只靠课堂上“教”，要在“做中学”，“学中做”。所以，我们坚持把行为习惯教育贯穿在集体教育活动，日常教育活动和家园共育中共同进行。

（2）游戏化教学。小班教学内容以游戏为主，每天只有一节课，其它的都是游戏活动时间。为了保证每节