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小学数学教学中渗透数学思想方法的实践和探索

摘要：数学的精髓无疑是数学思想方法。以往教师认为学生只要学好数学专业知识即可。殊不知，知识中隐匿的思想方法才是最重要的。只掌握数学知识如一潭死水，而思想方法才是源泉，才能将知识转化为能力。也与新课标数学教学完全一致。每个数学教师都想要教好这门科目，但关键点在哪里呢？就在于教学中，不仅要讲解知识，重点是暗含的数学思想，要渗透其中。尤其是隐匿在知识中比较常用的数学思想，更应该列为教学重点。把知识转化为学生的能力，这样才能增强小学数学的教学质量。本文简单探索了，如何把数学思想，渗透、融入到小学数学的教学中。

关键词：小学数学教学；渗透数学思想；实践探索

引言：课程的改革，无疑使得教师在课堂中渗透数学思想方法势在必行。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，可以看出，古人尚且更能明白思想方法是何其重要。在科技日渐发展的今天，数学教学只知其然远远不够，还要之其所以然。所以，本文从小学数学教学中，渗透数学思想方法的意义、途径与策略方面进行探究。

一、在小学数学教学中渗透数学思想方法的意义

1.对教师的意义。

新课标要求教师：教学要涵盖思想方法，要秉持标准的教育理念，并落实到具体实践中来。这对响应新时代教育观至关重要。近年来，新一轮课程不断进行改革，对于一线教师的要求也在不断加强，不仅要加强培养自身数学素养和专业化的数学素质，而且要构建良好的数学认知结构。