2025届“皖南八校”高三第二次大联考 语文试卷（含答案详解）原版.pdf

参考答案

1.C(“陆定一据此认为国家当时不需要‘能够担任任何职业的人’”错误。原文是“教育应该使学生得到广

博的知识，但是广博到什么程度，就要看具体的客观条件和主观条件„„在当前我国的条件下，我们能够

培养多面手，还不能培养出‘能够担任任何职业的人’”。)

2.B(对“全面发展”理解错误。根据原文“我们共产党人，对于全面发展的了解，包含着这样一个根本内

容，就是使学生们有比较广博的知识，成为多面手„„”“全面发展所包含的另一个根本的内容，是学生所

学到的知识，须是比较完全的知识，而不是片面性的不完全的知识”可知，仅是“拥有广博理论知识及医

学工作经验”的藤野先生不符合“多面手”“完全的知识”等，故不符合材料一中所称的“全面发展”的

人。)

3.D(体现的是“教育要培养现代社会经济发展所需要的人才”，属于宏观层面内涵。A.体现的是“大力开展

劳动教育”“德智体美劳诸育与生产劳动相结合，推进五育融合”，属于微观层面内涵；B.体现的是“德智

体美劳诸育与生产劳动相结合，推进五育融合”，属于微观层面内涵；C.体现的是“学校和社会生产部门

的联系对接”“有效实施科学教育”，属于微观层面内涵。)

4.①这些词语在文中或表总结，或表达肯定，或强调必要性与主观判断，(1分)②都起强调作用，论证观点

鲜明突出，(1分)③语气铿锵，都增强了语言的感染力、号召力，(1分)④表达出作者自信、坚决的态度、

立场。(1分)(共3分，任答三点。其他答案言之有理亦可酌情给分。)

5.①积极将学习融入到生产劳动的过程之中，增长各种知识才干，全面发展。②扎根社会经济的发展需要，

选择将个人成长成才之路融入时代发展需要中。③要与时俱进，终身学习，不断更新自己的观念、知识、

能力，尤其科学素养、创新精神。(每点2分。本题在表达自然流畅、条理清晰的前提下，可按关键词赋

分，如“结合生产劳动”“全面发展”“扎根社会时代”“与时俱进”“终身学习”“重视科学素养”“提高创

造创新能力”等，每个关键词1分。)

6.A(“老家人民不必忙碌，‘钓几尾鱼’‘拔几棵菜’的生活”错误。原文是“回一次老家，什么也不去做，

什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里

拔几棵菜了”，可知“钓几尾鱼”“拔几棵菜”写的是我个人回老家后懒散清净的生活状态，而“家里人都

忙着他们的营生”。)

7.C(“恰如《荷塘月色》„„般营造出幽静优雅之境”错误。本文中以“梦”设喻写景，突出早晨看山时

不真切的茫然感受，没有表现出优雅之境，)

8.甲：②乙：①(两处补写正确共1分)

甲：②理由：甲处前文先写山的浑沌、凝固，再于观察中表现其贯通流动的气势，(1分)表现出力(动)

势于静寂中酝酿的哲理，(1分)故选②句。(“景”的概述必须与“理”的关系紧密)

乙：①理由：乙处前文描写山路之乱的趣味，对比城里大街的直白无趣，(1分)说明弯曲中蕴含着含蓄

和丰富的哲理，(1分)故选①句。(“景”的概述必须与“理”的关系紧密)

9.①作者从多个角度描绘山的形态特质，雄伟、浑沌、静谧、无规律、灵怪、梦幻、莹透„„山的变化无常

尽显大自然的“谜”之神秘。②作者在表达对山的精神内涵的思考时多处使用问句、猜测说法、直抒疑惑，

体现出山中深邃的哲理、智慧像谜难以被译解。③作者在文末两段留下高空视角下的山的形态空白，以山

与人的心灵对话创设物我交融的状态，激起读者想象并思考山与人的关系的未知之谜。(每点2分，意思

对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分，如从“象征”“暗示”“陌生化”等角度。)

10.BDF

11.B(词义不相同。“闻妻言，如被冰雪”中“被”是“覆盖”的意思。)

12.B(“萧何像陈豨叛乱时一样”错误。由材料一第三段可知，萧何准备采取上次皇上讨伐陈豨叛变时的相

同做法，即在后方鼓励人民捐献财物支援前方；可后被人劝说，为了保全性命，故意低价强购百姓的田地，

从而贬损自己的声望，使皇上安心。)

13.(1)因为现在淮阴侯的谋反刚被平息(或“因为现在淮阴侯刚刚谋反”)，(所以皇上)也怀疑相国的忠心。

我建议相国恳辞封赏不受，并把家中财产全部捐出充作军费。(新：刚刚；让：辞让；悉：全、都。以上

各1分，句意1分。)

(2)按情