2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 第三章 声 3.2 探究乐音的特性.pptx

第3章声的世界

第2节探究乐音的特性;1.知道音调、响度、和音色的影响因素。

2.用控制变量法，研究乐音三特性的影响因素。

3.能主动将物理与生活联系起来，具有探索自然的好奇心和求知欲，能总结成功的经验。;温故知新：

1.声音是怎样产生的?

2.声音是怎样传播的?;同学们生活中都听到过很多美妙的歌声，

那么这些美妙的声音都有什么特点呢？;实验要求：观察古筝和编钟，他们如何改变自身的音调？;学生活动二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音调，观察刻度尺的振动。

(观察、思考、设计、体验);如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。;结论：音调是由声源的振动频率决定的。声源振动越快，频率越高，声音的音调越高；声源振动越慢，频率越低，声音的音调越低。;学生活动三:

(观察、体验);小组讨论并验证：

1.什么叫响度？

2.响度的影响因素是什么，如何设计实验？;实验探究：

①在桌面上撒些小纸屑,先轻轻地敲击桌面，观察小纸屑的振动幅度。

②然后用力敲击桌面,观察小纸屑的振动幅度。

发现：用力越大,纸屑跳得越高,说明桌面振幅越大,这时声音也变大了。;结论：

（1）振幅决定响度，振幅越大，响度越大。

（2）此外，响度还与距声源的远近有关，距离声源越近，听到的声音越大。;音色:?指声音的特色。?

影响因素:取决于声源本身,由声源的材料、结构和振动方式等因素造成的。;1.往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是为什么?????;?2.医生用听诊器听病人心跳的声音是因为()

A.听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大

B.听诊器能改变发声的频率,使音调变高

C.听诊器能缩短听者与发声体之间的距离,使传入人耳的声音的响度更大些

D.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的响度更大些

;?3.“不见其人,先闻其声”意思是根据说话声就可以判断出

谁在说话，这是因为人的声音具有不同的(???)

?A.振幅?????????B.频率???C.响度??????????D.音色;1.乐音的三个特征是什么

2.三个特征的影响因素？;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程