2024年新人教版八年级上册物理课件 第一章第1节 长度和时间的测量1.1-2时间的测量.pptx

第一章机械运动;物理观念

1.知道国际单位制中时间的基本单位，会进行时间单位的换算。

2.会根据生活经验估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

3.知道测量有误差；了解误差和错误的区别。

4.会进行长度的特殊测量。

科学思维

1.通过具体的测量活动对常见时间有所了解，继而对时间单位大小形成具体的、科学的认识。

2.会根据生活经验或身体上的时间（如脉搏等）估测时间。

3.会运用平移、化曲为直等思想对特殊的物体、线形进行测量，并运用到实际生活中的测量。;科学探究

通过实例，正确使用计时工具（如手表或秒表）测量时间。

科学态度与责任

1.了解我国古代测量时间的工具及其发展变化的过程，体会古人解决问题的智慧。

2.培养学生的科学态度和严谨作风，强调测量的准确性和精确性。密切联系实际，体会物理与生活的联系。;生活中常见的计时工具;对酒当歌，人生几何。

一万年太久，只争朝夕。

人生天际之间，若白驹过隙。

……;学校每年都举行田径运动会，在径赛中通常以时间长短论成绩，这就要进行时间测量。;小活动：冥想1分钟。思考并描述自己确定1分钟的方法。

;测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室常用秒表。;时间的单位有时、分、秒、天、月、年等。

1h=60min；1min=60s；1年=12个月。;;;任务一、掌握时间的测量;石英钟和机械停表的分度值各为多少？;;;;如图，秒表的读数是s。;;3.减小误差的方法：①多次测量求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法。;;;;;;;;;1.如图所示，停表的示数为____min___s。;2.小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为cm。;3.下列有关误差的说法中，正确的是（）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在??上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另???，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读??培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项