班级管理-构建和谐班级.pptVIP

关爱的椅子－－尊重01真诚的微笑－－友爱02哲理故事－－思考03温暖的爱抚－－关爱04适时的沉默－－冷静05正确的批评－－明辨06智慧的惩罚－－对行为负责07我们是否在认认真真伤害学生？?

班主任完美定律的孩子：01个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。02曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”03经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。04这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。123答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？?01小草→灌木→乔木02→钢铁→金子学生的“度”爱逗而不讨厌爱美而不俗气爱玩而不贪玩。爱说而不罗嗦爱学而不呆板好吃而不贪嘴好动而不冲动好静而不孤僻好友而不泛滥好胜而不霸道和谐班级的制度建设人人有事干事事有人干时时有事干班级制度建设低起点01严要求02重过程03轻结果04建制度01贵坚持02重视细节的管理

班主任的心理素质教师心理健康的重要性ll??教师心理适应困难比其他行业高教师自身的幸福教师心理健康为学生提供良好的成长环境与氛围健康的教师才能胜任教育工作l??心理健康的教师才能培养出身心健全的学生缺乏正确、客观、全面地认识问题的能力完美主义不善于控制自己的情绪缺乏与交往的能力缺乏有效的社会支持系统心胸狭隘不能共情过强的责任心……师源性心理问题l???美国著名教育心理学家吉诺特博士（Dr.HainG.Ginott）在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。妥善处理几个特殊关系教育与教学的关系班主任与家长的关系班主任与任课老师的关系班主任与班干部的关系与特殊学生的关系（优等生、问题生）学生与学生的关系班干部与学生的关系个人、班级、学校的关系思想引导心理疏导生活指导学业辅导多重角色融合在现代社会中，学生在人际交往中除了父母以外，班主任是他们接触得最多的人。班主任对学生的人格、品德起着举足轻重的作用。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、学生与教师之间、学生与领导之间、学生与家长之间、学校与社会之间联系的桥梁。加强班主任队伍建设，是新时期学校德育管理工作的一个重要突破口，是全面推进素质教育，促进青少年健康成长的基本保证。因此，班主任除了需要符合一般教师的道德规范要求外，就班主任工作的特殊性，还要提出更高的要求。一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。做一个学生喜欢的班主任！１．有爱心的人走进姓名走进活动走进生活走进心灵有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天