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小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)

小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖篇一

一、英语unit1《ewithme》教学设计

一、教学目标:

1、认识目标：isthisyourdictionary?no,itsstonysdoesshedo?shesadoctor.2、能力目标：listenandlook

3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼

二、教学内容：listenandlook

三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。

四、课前准备：录音机

单词卡

挂图

五、教学过程：

1、listenandsing.“whatdoyouwanttodo?”

2、askandanswer:--whatshisname?(pointtogogo)--hisnamesgogo.--canhefly?--yes,hecan.--canheusemagic?

--yes,hecan.3、让学生观看vcd，跟读，并把句子板书出来，学生认读。--whereareyougoing?

--imgoingtoanisland.--wecantfly.--ewithme./letsgo.4、师生操练、生生操练句型。

5、呈现listenandlook,要求学生把听到的句子说出来。

6、pairworkandact.7、pointandsay.8、homework(1)把课文读给家长听。

(2)表演与同学的对话，用英语问候老师和同学。

六、板书设计：unitoneewithme--whereareyougoing?--imgoingtoanisland.--wecantfly.--ewithme./letsgo.七、教学反思：小部分学生比较难上口，需要反复读说。

二、五年级英语unit6whencanwegoice-skating?教学设计

一、教学目标:

1、知识目标：认读january,february,march,april,may,june,before,after.2、能力目标：listenandsay

3.情感目标:鼓励学生大胆说英语，用英语谈论每个月。

二、教学内容：vocabulary,target,song.三、教学重难点：重点是认记单词，难点是认读january,februaryapril。

四、课前准备：录音机

单词卡

五、教学过程：

1、singasong

“februaryisafterjanuary.”

2、freetalk

3、therearetwelvemonthsinaarejanuary,february,march,april,may,june,july,?

4、利用月份图片学习新单词：

january,february,march,april,may,june,before,after.注意难读的单词：january,february，april单词教学联系句子：

--“whenswinterholiday?”–-“itsinjanuaryandfebruary.”--“isjanuaryafterfebruary”—“no,januaryisbeforefebruary.”

5、游戏复习单词。

6、学生自由朗读单词。

7、homework:（1）、跟录音读5次32页。（家签）（2）、把学过的单词读给家里人听

六、板书设计：

unit6

whencanwegoice-skating?january,february,march,april,may,june,before,after.-“whenswinterholiday?”–-“itsinjanuaryandfebruary.”--“isjanuaryafterfebruary”—“no,januaryisbeforefebruary.”

七、教学反思：注意纠正学生读单词的正误。三、五年级英语unittwodoyouhaveanyglue?教学设计

一、教学目标:

1、知识目标：认读单词staples,scissons,stamps,envelopes,paperclips,paper,tape,glue

2、能力目标：listenandsay

3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语描述。

二、教学内容：vocabulary,review,song.三、