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《高中地理情境式教学中认知冲突的创设及优化策略》

一、引言

随着教育改革的不断深入，情境式教学逐渐成为高中地理教学的重要方式。在地理情境式教学中，认知冲突的创设与优化对于激发学生的学习兴趣、提高学习效果具有重要作用。本文将探讨高中地理情境式教学中认知冲突的创设及优化策略，以期为地理教学提供有益的参考。

二、认知冲突在地理教学中的重要性

认知冲突是指学生在学习过程中，由于新旧知识之间的矛盾、疑惑或困惑而产生的心理状态。在地理教学中，认知冲突的创设可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考、积极探索，从而提高学习效果。同时，认知冲突的解决过程也是学生知识建构的过程，有助于学生形成深刻、全面的地理知识